ACVnum est un prototype de logiciel d'analyse de cycle de vie collaboratif. Ce premier jet est mis à disposition de la communauté est peu être utilisé pour être amélioré.

L'objectif du prototype est d'aider les non-experts de l'analyse de cycle de vie à comprendre le processus d'analyse environnementale. Via les différentes ateliers, les participants d'une démarche d'ACV peuvent : définir les enjeux de l'ACV, lier ces enjeux à leur collecte de données, à la qualité des données et aux résultats obtenus.

Une publication scientifique sur l'outil devrait être réalisée courant 2023.

• Quel objectif ?
• Quel besoin cherchons nous à satisfaire à travers le produit ?
• Quel désir ?
• Quelle ambition ?
• Quel action ?
• Quelle transformation du monde ?
• A quoi cela va-t-il servir ?
• A qui ? Quelle finalité absolue ?

• Appréhender le cadre méthodologique de l'analyse du cycle de vie.
• Illustrer la réalisation d'une analyse du cycle de vie à travers un exemple

• Appréhender le cadre méthodologique de l'analyse du cycle de vie
• Illustrer la réalisation d'une analyse du cycle de vie à travers un exemple

Diplômé des Arts et Métiers ParisTech, de l’Université de Rennes I en master marketing et de l’Université de Nantes en master recherche dans les Sciences de gestion, j'ai acquis une double compétence technique et managériale.

Après 15 années d’expérience dans le monde industriel, j'exerce aujourd'hui à l'école Centrale Nantes. Dédiés aux formations "Ingénierie de la transition écologique" et "Ingénierie des low-techs" dont je suis responsable, mes enseignements se concentrent sur la démarche low-tech, l'économie circulaire, l'éco-conception, la comptabilité carbone et l'analyse du cycle de vie.

• Introduction à la création de documentation, les outils existant pour documenter, faire du versionning (tuto Git) et de la data science.

• 1. consulter les ressources (publis web, diapo, rapport)

• 2. contribuer (cela nécessite un compte scenari)
  • sur des ressources existantes (faire des commentaires)
  • sur la refonte d'un cours en intégrant un groupe de travail (sur un atelier calque)
  • sur un nouveau cours (à partir d'un espace bac a sable)
  • Demandez la création d'un compte scénari pour accéder à l'atelier Scenari d'Ecocloud
• 3. s'approprier la ressource et l'intégrer dans son atelier scenari (en téléchargeant l'archive du module (.scar))

Le projet D-TechoSS vise à développer une meilleure compréhension des mécanismes de prises de conscience et changements de comportement associés à l’adoption de démarche de conception participatives dans une posture de soutenabilité forte. Le projet cherche à explorer la proposition d’une intégration forte entre société et système de production pour développer conscience, changement de comportement et adaptation aux contraintes de ressources (matérielles et financières), climatiques et de biodiversité. Il repose sur une approche expérimentale visant à mieux connaitre les facteurs déterminants de la prise de conscience et du changement de comportement des concepteurs et usagers d’une part et de proposer un modèle d’évaluation de la soutenabilité dans une posture de soutenabilité forte d’autre part. Ce projet a donc pour ambition de mieux comprendre et accompagner les transitions sociales ainsi que l’adaptation nécessaire du système de production et des méthodes de conception.

Le projet D-TechnoSS est financé par l'Agence National de la Recherche ANR (ANR-20-CE10-0006) pour une période de 55 mois. Il a commencé le 1er mars 2021 et finira le 30 septembre 2023. La nature du sujet de recherche implique l’intégration et synergie des connaissances venant des différentes disciplines. Il s’agit donc d’un projet interdisciplinaire et le consortium regroupe des personnes travaillant dans les sciences de la conception en ingénierie, de la gestion et de la sociologie, ainsi que des sciences de l'environnement.

Site internet D-TechnoSS
LinkedIn

• Le « green design » et lʼapproche dʼéco-conception de produits
• La conception de « durabilité émotionnelle » ;
• La conception pour lʼusage ou comportement soutenable ;
• La conception « cradle to cradle » ;
• Le biomimétisme en conception ;
• Lʼapproche de systèmes de produit-services et de conception pour la soutenabilité ;
• Lʼapproche de conception pour la « base de la pyramide » ;
• La conception pour lʼinnovation sociale ;
• La conception systémique ;
• La conception pour la transition vers la soutenabilité et l'évolution des méthodes : exemple de lʼACV ;
• Ajouts en fonction des besoins spécifiques contextuels, de lʼévolution de la société, des technologies, et des enjeux socio-techniques.

Actuellement

A l'origine

Techniquement

• une plateforme de mise en commun
  • des ressources en recherche,
  • formation
  • transfert des connaissances
• Un espace d’échange entre les membres de la communauté
• Un espace de partage et de co-construction de savoirs pédagogiques en lien avec l’ingénierie soutenable.
• Un espace de partage de ressources scientifiques en lien avec l’ingénierie soutenable
• Un accès mutualisés à des logiciels propriétaires pour des travaux de recherche et l’enseignement

• Maîtriser la méthode d’analyse des solutions
• Comprendre les spécifications techniques de la conception préliminaire de l’éco-conception

• Maîtriser l’analyse initiale de l’environnement et utilisation des outils correspondants et du benchmarking dans la conception écologique.

• Bilan environnemental du produit de référence
• Benchmark des solutions

1. Montrer les premiers systèmes low-techs existants ou possibles liés à une transformation par réforme.
2. Présenter différentes manières de répondre à des besoins avec l’innovation sociale.L’économie sociale et solidaire (ESS) se rapporte aux organisations et entreprises fondées sur des principes de solidarité et de participation, qui produisent des biens et des services tout en poursuivant des finalités à la fois économique et sociale. Nous connaissons tous des coopératives, des mutuelles, des associations ou des entreprises sociales oeuvrant dans le secteur social et/ou économique. L’ESS englobe diverses organisations et entreprises qui partagent toutes des objectifs, des valeurs et des principes de fonctionnement sociaux et économiques.

• Comprendre le système de la gestion pour identifier les leviers d’actions.
• Qu’est ce qu’un déchet ?
• Est considéré comme un déchet qqch qui est mis à l’abandon et lorsqu’il ne peut plus servir la fonction qui lui a été attribué (ex : bouteille en plastique pliée).“Toute substance ou objet, ou plus généralement tout bien meuble dont le détenteur se défait ou dont il a l’intention de se défaire”

• augmenter l’efficacité de l’utilisation des ressources
• diminuer l’impact sur l’environnement
• tout en développant le bien-être des individus (ADEME)

• Le triple-layered business canevas
• Méthode rationnelle : couplage avec des lignes directrices & par vision

• Cycle de vie dʼun produit : quelle frontière pour notre modèle ?
• La norme NFE01-005
• Stratégies de conception types
• Cycle de vie
• Innovation Jugaad

• Know the main indicators of climate change
• Follow a forward-looking approach on climate change
• Understand the consequences of climate change and mitigation and adaptation strategies

• Know how to describe the evolution of the climate on Earth
• Understanding the influence of humans on the climate

• Planification
• Conception préliminaire
• Conception détaillée
• Industrialisation
• Revue du produit

• Description du contexte
• Modélisation du cycle de vie du produit
• Identification des parties prenantes
• Identification du profil environnemental du produit
• Recherche de solutions
• Sélection de la meilleure solution

• La conception comme acteur crucial de la transformation sociale nécessaire à opérer pour aller vers la soutenabilité.
• La conception est interprétée comme une catalyse permettant dʼélaborer des processus innovants pour esquisser un monde à différents niveaux : des matériaux, aux produits, des produits-services aux organisations sociales, voire socio-techniques…

• Il existe 4 types de contraintes :
• Les contraintes réglementaires
• Les contraintes techniques
• Les contraintes dues à l'utilisateur

• Savoir décrire l’évolution du climat sur Terre
• Comprendre l’influence de l’être humain sur le climat

• d’extraction des matières premières ;
• de fabrication ;
• du transport entre l’usine et le lieu de vente ;
• de l’utilisation en France ;
• de la fin de vie ;

• d’extraction des matières premières ;
• de fabrication ;
• du transport entre l’usine et le lieu de vente ;
• de l’utilisation en France ;
• de la fin de vie ;
• Le transport du client lors de l’achat n’a pas été considéré.
• Deux brosses à dents ont été démontées pour identifier leurs composants. Il a aussi été possible d’en déterminer les matériaux et les procédés d’obtention. Les données propres au cycle de vie (distance de transport) ont aussi été calculées. Chacun de ces éléments doit être précisément détaillé lors de l’étude…

• Connaitre les principaux indicateurs du changement climatique
• Suivre une démarche prospective sur l’évolution du climat
• Comprendre les conséquences des changements climatiques et les stratégies d’atténuation et d’adaptation

• La réduction des coûts
• Répondre à la demande du marché
• Améliorer l’image de l’entreprise
• Anticiper une réglementation plus exigeante
• Rôle de la conception dans la réduction des impacts

• Méfiance à l’égard des progrès technologiques ;

• Méfiance à l’égard de la capacité de l’État à gérer les risques.

• Origine scientifique du terme : « Science des relations des organismes avec le monde environnant » ou la « science des conditions d’existence » ;

• Préoccupations à l’égard des transformations majeures, parfois irréversibles, infligées à l’environnement par les activités industrielles.

• Expliquez la différence entre la météo et le climat
• Savoir comment fonctionne le système climatique
• Comprendre l’effet de serre et les principaux gaz à effet de serre
• Comprendre l’effet albédo

• Comprendre les mécanismes qui interviennent dans la modification du climat.
• Identifier les facteurs anthropiques conduisant aux changements climatiques.
• Expliquer les évolutions et les incidences observées et projetées du climat.
• Analyser différents scénarios de changements climatiques et réfléchir aux stratégies d’adaptation à adopter face à ces changements.

• Un des freins majeurs au développement et à la diversification de l’économie sociale et solidaire hors de ses secteurs historiques.
• Un frein potentiel à l’accroissement d’une OESS.
• L’expansion des OESS se fait le plus souvent dans les limites strictes du secteur d’activité initial, ou selon une logique de complémentarité stratégique qui revêt souvent un caractère défensif.
• En effet, les activités nouvelles émergent plus facilement dans un environnement préexistant, au sein d’un « écosystème social et solidaire » formé autour d’un ou de plusieurs besoins sociaux.
• Dès lors que les organisations de l’économie sociale et solidaire sont des sociétés de personnes, toute croissance externe, comme toute internationalisation, y compris dans la même activité, devient rapidement problématique.
• Au-delà du problème de la diversification des activités, les entrepreneurs sociaux et solidaires ne parviennent pas toujours à défendre les positions acquises dans leur propre métier.
• Dans l’ensemble, les organisations de l’ESS proposent des conditions de travail et de rémunération assez voisines de celles observées dans les autres entreprises, le marché du travail jouant son rôle harmonisateur : l’économie sociale et solidaire n’échappe pas aux contraintes de la concurrence, y compris dans le recrutement de son personnel.
• Le secteur associatif offre des conditions d’emploi bien plus hétérogènes que dans les entreprises capitalistes.
• Le dernier obstacle endogène – et non le moindre – au développement de l’économie sociale et solidaire est le nombre insuffisant de porteurs de projet.

• Multiplicité des termes employés : « mécaniciens », « constructeurs », « architectes », « experts », « compétents ».

• Activités orientées vers la résolution de problèmes pratiques ;

• Engignement : capacité d’imaginer des moyens pour parvenir à un but.

• intégrité,
• influence,
• compétence,
• impartialité,
• sens

• Integrity,
• Influence,
• Competence,
• Impartiality,
• Meaning

• Understand the mechanisms involved in climate changes.
• Identify the anthropogenic factors leading to climate change.
• Explain the observed and projected changes and impacts of the climate.
• Analyze different climate change scenarios and think about adaptation strategies to adopt to cope these changes.

• Prise en compte globale de lʼenvironnement dans le développement des produits (en amont)Intégration de l’environnement dans les méthodes de conception 
• Utilisation d’outils dʼévaluation afin dʼéviter les transferts de pollution 
• Combinaison des stratégies de réduction dʼimpacts potentiels afin dʼaméliorer lʼéco- efficience des produits 
• Intégration des parties prenantes

• Les éco-labels
• Les auto-déclarations
• Les déclarations environementale produit

• « Pourquoi je produis ? »
• « Qu’est-ce que je produis ? »
• « Comment je produis ? »

• Preservation of threatened populations
• Preservation strategies
• Preservation of ordinary biodiversity
• Biomonitoring of natural environments

• Préservation des populations menacées
• Stratégies de préservation
• Préservation de la biodiversité ordinaire
• Biosurveillance des milieux naturels

• Explain the difference between weather and climate
• Know how the climate system works
• Understand the greenhouse effect and learn the main greenhouse gases
• Understand the albedo effect

Thèse Rachel HORTA ARDUIN, soutenue le 20 décembre 2019

From waste management to supplier of secondary raw materials: development of indicators to support WEEE chain management - focus on the French system

projet mené en collaboration entre Ecologic, ADEME et I2M (Bordeaux et Chambéry)

• Résumé
  

Les Déchets d’Équipements Électriques et Électroniques (DEEE) sont le principal flux de mine urbaine en raison de leur composition complexe et leur volume croissant. Dans l’Union Européenne (UE), la gestion des DEEE est réglementée par la Directive DEEE, la dernière en vigueur date de 2012 (Directive 2012/19/UE). Actuellement, dans l’UE, la performance de la filière DEEE est évaluée principalement au moyen d’indicateurs techniques qui visent à garantir la conformité aux objectifs de collecte et de valorisation fixés par la Directive DEEE.

L’objectif de cette thèse est d’établir un groupe d’indicateurs couvrant les aspects multidimensionnels liés à la collecte et au traitement des DEEE. Ces indicateurs visent à mieux évaluer les progrès réalisés par la filière réglementaire et à rendre compte de l’ensemble des aspects de l’économie circulaire. Au-delà de l’approche globale actuelle basée sur le poids, nous proposons des indicateurs à évaluer en tenant compte les particularités de la filière DEEE française. En plus de l’évaluation technique de la filière, nous proposons une évaluation des aspects environnementaux, économiques et de criticité, liées à la récupération des matières premières des déchets électroniques.
Les indicateurs et objectifs existants sont mesurés selon une approche globale basée sur le poids, sans tenir compte des pertes de traitement, et en excluant les flux non collectés par la filière réglementaire et captés par les flux complémentaires. En outre, la législation n’incite pas au recyclage de matériaux spécifiques, en particulier ceux contenus en faible quantité, parmi lesquelles des Matières
Premières Critiques (CRM).

La Directive DEEE et la réglementation française fixent des taux de collecte et de traitement plus élevés pour les années à venir. Par conséquent, pour garantir une augmentation de la quantité et de la qualité des DEEE collectés, réutilisés et recyclés, il est nécessaire d’améliorer la connaissance et le contrôle des flux de DEEE. Il est donc important d’élargir le champ d’application des indicateurs pour
mieux suivre les pertes et intégrer l’ensemble des flux de traitement (filière réglementaire et les flux complémentaires).

La complexité des DEEE implique une approche multidisciplinaire pour assurer une compréhension holistique des défis associés à leur gestion. Le cadre réglementaire des déchets électroniques en Europe, et plus précisément en France, est le fil conducteur des discussions et des propositions de cette thèse.

La quantification des flux de DEEE est essentielle pour le calcul des performances de la filière.

Ainsi, l’Analyse de Flux de Matières (MFA) est la principale approche utilisée pour évaluer les performances techniques de la filière des DEEE. La MFA est utilisée dans cette étude pour suivre le bilan massique des flux, des produits, des composants, des matériaux et des substances dans les DEEE. Du point de vue environnemental, l’Analyse du Cycle de Vie (ACV) est la méthodologie utilisée pour évaluer

les impacts environnementaux des déchets électroniques, suivie d’une discussion sur l’efficacité et les difficultés d’utiliser les résultats pour aider à la prise de décision dans la gestion de la filière des DEEE.

Compte tenu de l’importance de l’équilibre économique de la filière réglementaire, une évaluation du potentiel des DEEE en considérant la valeur des matériaux est présentée. Du point de vue des éco-organismes, les coûts et les revenus associés au traitement des déchets électroniques en France sont également convertis en indicateurs économiques. La criticité des matières générées, collectées et recyclées à partir des déchets électroniques est évaluée en considérant la méthode de criticité développée par la Commission Européenne (CE).

Les indicateurs sont présentés et validés avec un cas d’étude sur les écrans (catégorie II de la Directive DEEE) en tenant compte des données et des particularités de la filière française. Néanmoins, nous pensons que l’approche méthodologique et les indicateurs proposés dans cette thèse peuvent être utilisés par d’autres États membres de l’UE, quel que soit le modèle de filière de fin de vie pour les DEEE.

En considérant la qualité et la quantité des données actuellement disponibles, l’opérationnalisation des indicateurs est proposée par étapes. Au-delà de la proposition d’un groupe d’indicateurs, les méthodes de calcul ainsi que l’approche pour obtenir et fiabiliser les données sont
présentées.

L’approche méthodologique adoptée dans ce travail contribue à faire progresser l’état de l’art dans ce domaine, et corrobore des discussions présentées par d’autres auteurs. Au-delà de la filière DEEE, la multiplication des filières REP oblige à construire un cadre de référence pour l’évaluation des filières de traitement des déchets, ces travaux pouvant facilement être dupliqués à d’autres filières.

L’approche méthodologique est basée sur cinq niveaux d’évaluation : flux (catégories de DEEE ou flux de déchets électroniques), produits, composants, matériaux et éléments/substances. Les indicateurs actuels ne surveillent que le niveau macroscopique (catégories de DEEE), et nos résultats indiquent que pour améliorer la récupération des matériaux et des éléments, il est nécessaire de surveiller les flux de déchets électroniques avec un niveau de détail plus fin.

L’approche multidimensionnelle présentée dans cette étude peut soutenir les politiques futures et les meilleures pratiques en matière de gestion des DEEE afin d’améliorer le suivi et la valorisation des DEEE et des matières secondaires (critiques). En changeant de paradigme, les acteurs de la gestion des DEEE ont le potentiel d’étendre leur offre de valeur au-delà du traitement des déchets et des substances dangereuses, afin de devenir des fournisseurs de matières premières secondaires (ou recyclées, MPR) de qualité.

Ces travaux de recherche ont été financés par l’Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Énergie (ADEME) et Ecologic (éco-organisme français de la filière DEEE). Les résultats de ces travaux ont l'intention de soutenir l'élaboration d'indicateurs de suivi pour les prochains cahiers des charges de la filière réglementaire.

• Résultats utilisables

La grille de critères proposée est disponible au chapitres 9 p.243 (du PDF)

Figure 9.4. Tableau de bord des indicateurs techniques

Figure 9.6. Tableau de bord des indicateurs environnementaux

Figure 9.8. Tableau de bord des indicateurs économiques

Figure 9.10. Tableau de bord des indicateurs de criticité

Les problématiques écologiques complexes questionnent l’ensemble des disciplines scientifiques. La soutenabilité et l’étude des systèmes techniques pour la soutenabilité doivent être compris de manière holistique sous peine de passer à côté de certains enjeux. La segmentation des sciences en disciplines peut être un frein au dialogue entre différents champs scientifiques, rendant le dialogue entre différentes disciplines un effort supplémentaire pour le chercheur. L’interdisciplinarité, en théorie et en pratique, est souvent perçue comme un risque pour les chercheurs (par exemple perçu comme une difficulté d’identification dans une communauté). Afin de rendre l’interdisciplinarité moins abstraite, nous proposons un atelier artistique. Cet atelier serait de deux heures, reproductible dans tout milieu académique. L’objectif est de réunir des chercheurs de communautés différentes et les faire réfléchir sur un système socio-technique spécifique : la tomate. La tomate est un objet transversal et connu de tous. Cet objet peut paraître très simple pour toute personne ne travaillant pas dessus, mais cache en fait une certaine complexité qui n'est pas apparente à première vue.

Lors de cet atelier, les chercheurs seront incités à : (1) représenter individuellement graphiquement leur vision de l’interdisciplinarité, (2) s’immerger dans le rôle d’un chercheur spécialiste de la tomate (discipline attribuée en début d’atelier), (3) proposer des questions de recherches qui permettraient aux chercheurs de s’interfacer entre eux autour d’un effort scientifique commun, (4) représenter collectivement graphiquement leur vision de l’interdisciplinarité. Une comparaison des représentations graphiques avant / après permettrait de voir en quoi un jeu de rôle pourrait décentrer le chercheur de ses propres recherches pour le sortir de ses problématiques quotidiennes et montrer l’intérêt de l’interdisciplinarité. Finalement, l’objectif de l’atelier est de montrer la plus-value d’une approche interdisciplinaire autour d’un objet de recherche.

Un document "Path to action" est ajouté à cette fiche, qui présente certains résultats à l'issue de la réalisation de cet atelier dans un contexte international (unconference AScUS 2021).

Un lien Miro permet de trouver les supports des ateliers, avec la version française et les versions internationales (version passées et nouvelles versions). Tout acteur du monde académique peut s'emparer de ce travail et apporter sa contribution.

Ce(tte) œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.

Face aux enjeux économiques, écologiques et sociaux, le cursus « Ingénierie des low-tech » a pour objectif de former des ingénieurs capables de construire un monde résilient et sobre.

Le cursus de spécialisation « Ingénierie des low-tech » proposé à l'école Centrale de Nantes a la particularité d'être dans un format projet. (400h de projet et 200h de module de cours). C'est une formation continue sur 7 mois (Septembre-Mars) suivie d'un stage sur 5 mois en rapport avec les low-tech.

• pour une industrie de demain responsable et citoyenne
• Favoriser le partage des connaissances
• Valoriser et diffuser les résultats de la recherche (méthodes, jeux, outils, etc.)
• Disposer de moyens d’échanges et de co-construction (wiki, forums de discussions) ;
• Mutualiser l’utilisation de logiciels entre établissements de l’enseignement supérieur et de la recherche.
• Proposer un espace d’échange
• Proposer un espace de co-construction de savoirs pédagogiques en lien avec l’ingénierie soutenable
• Proposer un espace de partage de ressources scientifique en lien avec l’ingénierie soutenable
• Proposer un accès à des logiciels dont les licences sont mutualisées