• Introduction à la création de documentation, les outils existant pour documenter, faire du versionning (tuto Git) et de la data science.

• 1. consulter les ressources (publis web, diapo, rapport)

• 2. contribuer (cela nécessite un compte scenari)
  • sur des ressources existantes (faire des commentaires)
  • sur la refonte d'un cours en intégrant un groupe de travail (sur un atelier calque)
  • sur un nouveau cours (à partir d'un espace bac a sable)
  • Demandez la création d'un compte scénari pour accéder à l'atelier Scenari d'Ecocloud
• 3. s'approprier la ressource et l'intégrer dans son atelier scenari (en téléchargeant l'archive du module (.scar))

Actuellement

A l'origine

Techniquement

• une plateforme de mise en commun
  • des ressources en recherche,
  • formation
  • transfert des connaissances
• Un espace d’échange entre les membres de la communauté
• Un espace de partage et de co-construction de savoirs pédagogiques en lien avec l’ingénierie soutenable.
• Un espace de partage de ressources scientifiques en lien avec l’ingénierie soutenable
• Un accès mutualisés à des logiciels propriétaires pour des travaux de recherche et l’enseignement

• pour une industrie de demain responsable et citoyenne
• Favoriser le partage des connaissances
• Valoriser et diffuser les résultats de la recherche (méthodes, jeux, outils, etc.)
• Disposer de moyens d’échanges et de co-construction (wiki, forums de discussions) ;
• Mutualiser l’utilisation de logiciels entre établissements de l’enseignement supérieur et de la recherche.
• Proposer un espace d’échange
• Proposer un espace de co-construction de savoirs pédagogiques en lien avec l’ingénierie soutenable
• Proposer un espace de partage de ressources scientifique en lien avec l’ingénierie soutenable
• Proposer un accès à des logiciels dont les licences sont mutualisées

• Manque d’échanges entre les enseignants-chercheurs qui conduit à peu de valorisation des travaux des différents membres de la communauté.
• Besoin d’accès aux activités du réseau orientées recherche et partenariats en plus de l’accès actuel aux activités d’enseignement.
• Achat de logiciels coûteux qui sont utilisés par peu de personnes sur une courte période (licence de 3 ans mais logiciel utilisé pendant quelques semaines uniquement).
• Urgence de développer et accélérer la transition écologique et sociale des formations de l’enseignement supérieur.

• C’est un logiciel libre et open source avec une communauté active de développeurs
• Les cours créés peuvent être complètement modifiés (de la structure à la notion) et donc peuvent être copiés et incorporés selon les besoins dans le cours d’un enseignant
• Les ressources conservent la paternité et sont donc facilement attribuables et compatibles avec des pratiques de licences Creative Common.

• jupyter book, pour une documentation comportant du code python
• Hedgedoc, pour des projets collaboratifs
• Github, pour des projets comportants des jeux de données
• Mkdoc, pour réaliser un site "vitrine" présentant résultats