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    Niveaux d'apprentissage : Niveau 1 (Prendre conscience, conceptualiser les savoirs et compétences, se questionner), Niveau 2 (Analyser un problème donné avec un regard critique) ou Niveau 3 ( Se positionner par rapport à un problème donné, résoudre des cas d’études complexes et proposer des solutions et moyens d’action)

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    Nombre d'éléments : 104
    Fiches Grains pédagogiques Ajouter tout
    • Grain | Application des principes de l’économie circulaire en entreprise
    • Grain | Approche orientée social et business
    • Grain | Besoins VS Ressources
    • Grain | Climate change indicators
    • Grain | Climate on Earth and the anthropocene
    • Grain | Comment limiter son empreinte carbone ?
    • Grain | Design for Sustainability: de quoi parle-t-on?
    • Grain | DfS : Supports disponibles en téléchargement
    • Grain | Définition de l'ACV
    • Grain | Définition de lʼACV
    • Grain | Démarche au niveau Management
    • Grain | Démarche au niveau opérationnel
    • Grain | Démarche au niveau stratégique
    • Grain | Démarche type
    • Grain | EC - Benchmark des solutions
    • Grain | EC - Bilan envionnemental du produit de référence
    • Grain | EC - Construction de la feuille de route d'éco-conception
    • Grain | EC - Définition du contexte
    • Grain | EC - Génération de solutions
    • Grain | EC - Identification des contraintes
    • Grain | EC - Identification des ressources
    • Grain | EC - Modélisation du concept final
    • Grain | EC - Spécifications techniques du concept préliminaire
    • Grain | EC - Validation du produit
    • Grain | Enjeux de l’écoconception
    • Grain | Evolution du climat sur Terre et anthropocène
    • Grain | Exemple : Brosse à dents manuelle ou électrique ?
    • Grain | Exemple : Brosse à dents manuelle ou électrique ?
    • Grain | Exemple : Inventaire des brosses à dents
    • Grain | Exemple : Inventaire des brosses à dents
    • Grain | Exemple : Objectifs et champs de l’étude des brosses à dents
    • Grain | Exemple : Objectifs et champs de l’étude des brosses à dents
    • Grain | Exemple de mise en œuvre et d’usage des ces méthodes en projets de conception
    • Grain | Gouvernance et gestion d’une OESS
    • Grain | How to limit your carbon footprint?
    • Grain | Indicateurs du changement climatique
    • Grain | Interprétation
    • Grain | Interprétation
    • Grain | Introduction to ecology and planetary boundaries
    • Grain | Introduction à l’écologie et aux limites planétaires
    • Grain | Intérêts de l’écoconception pour une entreprise
    • Grain | Le défi écologique
    • Grain | Le système climatique
    • Grain | Le traitement des déchets
    • Grain | Les étapes de l’analyse de la valeur
    • Grain | Les étapes de l’analyse des besoins
    • Grain | Limite planétaire 1: Changement climatiques – Introduction
    • Grain | Limite planétaire 2: Biodiversité et enjeux de préservation
    • Grain | Limite planétaire 3 : Perturbation des cycles biogéochimiques
    • Grain | Limite planétaire 4: Acidification des océans
    • Grain | Limite planétaire 5: Changement d’utilisation des sols
    • Grain | Limite planétaire 6: Utilisation mondiale de l’eau
    • Grain | Limite planétaire 7: Appauvrissement de l’ozone stratosphérique
    • Grain | Limite planétaire 8: Augmentation des aérosols dans l’atmosphère
    • Grain | Limite planétaire 9: Pollution chimique
    • Grain | Limites
    • Grain | Low-Tech, un concept social
    • Grain | L’Inventaire du Cycle de Vie
    • Grain | L’Inventaire du Cycle de Vie
    • Grain | L’ingénierie moderne
    • Grain | Management de projets dʼéco-innovation
    • Grain | Objectifs et champs de lʼétude
    • Grain | Objectifs et champs de lʼétude
    • Grain | Organisation de la gestion des déchets en France
    • Grain | Ouverture
    • Grain | Planetary boundary 1: Climate change - Introduction
    • Grain | Planetary boundary 2: Biodiversity and conservation issues
    • Grain | Planetary boundary 3: Disruption of biogeochemical cycles
    • Grain | Planetary boundary 4: Ocean Acidification
    • Grain | Planetary boundary 5: Land use change
    • Grain | Planetary boundary 6: Global Water Use
    • Grain | Planetary boundary 7: Stratospheric ozone depletion
    • Grain | Planetary boundary 8: Increase in aerosols in the atmosphere
    • Grain | Planetary boundary 9: Chemical pollution
    • Grain | Politique du développement de l’ESS
    • Grain | Pour aller plus loin: cas dʼutilisation possible de la matrice des technologies conviviales
    • Grain | Principes d’écoconception
    • Grain | Promotion de la démarche
    • Grain | Quelques démarches exemplaires
    • Grain | Qu’est ce qu’un déchet ?
    • Grain | Qu’est-ce que l’ESS ?
    • Grain | Qu’est-ce que l’écoconception ?
    • Grain | Remise en question du besoin dans la production
    • Grain | Remise en question du besoin individuel
    • Grain | Réseaux de l’ESS
    • Grain | Species preservation strategy and indicators
    • Grain | Stratégie de préservation des espèces et indicateurs
    • Grain | The climate system
    • Grain | Transition besoin production/individuel
    • Grain | Unité Fonctionnelle et Flux de Référence
    • Grain | Unité Fonctionnelle et Flux de Référence
    • Grain | Évaluation des impacts
    • Grain | Évaluation des impacts
    • Grains | Limites Planétaires – Exercices niveau 1
    • Processus d'intégration de l'écoconception au niveau opérationnel
    • Sous-module | Modelling HSN - Abiotic ressources
    • Sous-module | Modelling HSN - Carbon Cycle
    • Sous-module | Modelling HSN - Case study: digital technologies
    • Sous-module | Modelling HSN - Ecology
    • Sous-module | Modelling HSN - History and Epistemology of Anthropocene Sciences
    • Sous-module | Modelling HSN - Humains needs and sustainility
    • Sous-module | Modelling HSN - Nitrogen Cycle
    • Sous-module | Modelling HSN - Phosphorus Cycle
    • Sous-module | Modelling HSN - TD : The waste

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