datetime_create,datetime_latest,"Nom de la ressource *","Description (résumé du contenu, plan du module, titre du grains, ...)","Auteur du module","Auteur du module (n'ayant pas de fiche)","Image de présentation (facultatif)","Type de pédagogie","Lien scenari vers le module en mode prévisualisation","Lien vers la version web de la ressource","Lien vers le diaporama (version PDF de la ressource)","Lien vers le support papier (version PDF de la ressource)","Version .scar (source de scenari)",Avancement,"Niveau pédagogique","Champ de recherche","Autre domaine de recherche et sous domaine","Sous domaine ","Sous domaine ","Sous domaine ","Sous domaine ","Sous domaine ","Sous domaine ","Sous domaine ","Sous domaine ","Sous domaine ","Sous domaine ",Compétences,"Autre, préciser" "24/10/2022 17:10:32","24/10/2022 17:10:32","Grains | Limites Planétaires – Exercices niveau 1","Des exercices de connaissance sur les limites planétaires.{{attach file=""5.ExerciceExercicesniveau1.pdf"" desc=""5.ExerciceExercicesniveau1.pdf (62.4kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,TD/TP,,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 16:41:52","24/10/2022 16:42:10","Grain | Application des principes de l’économie circulaire en entreprise","L’économie circulaire selon l’ADEME **Définition** : système économique d’échange et de production qui, à tous les stades du cycle de vie des produits (biens et services), vise à - augmenter l’efficacité de l’utilisation des ressources - diminuer l’impact sur l’environnement - tout en développant le bien-être des individus (ADEME){{attach file=""4.Applicationdesprincipesdeleconomiecirculaireenentreprise.pdf"" desc=""4.Applicationdesprincipesdeleconomiecirculaireenentreprise.pdf (3.9MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,"Fiona PERSILLET ",,"""Cours magistral""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "17/10/2022 14:59:56","24/10/2022 12:41:16","Grain | Approche orientée social et business","Ce grain présente deux méthodes rationnelles de """"DfS"""" orientée vers le social et le commercial. - Le triple-layered business canevas - Méthode rationnelle : couplage avec des lignes directrices & par vision{{attach file=""Approcheorienteesocialetbusiness.pdf"" desc=""Approcheorienteesocialetbusiness.pdf (1.6MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Rio Maud""",,,"""Cours magistral""",,,,,,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,"""CE4 Prospectif""", "17/10/2022 13:54:09","21/10/2022 22:21:13","Grain | Besoins VS Ressources","Ce grain révèle la contradiction entre les contraintes de « besoins » et de « ressources ». Il contiendra les éléments principes suivants : - Cycle de vie dʼun produit : quelle frontière pour notre modèle ? - La norme NFE01-005 - Stratégies de conception types - Cycle de vie - Innovation Jugaad","""Colon de Carvajal Romain""","GAULTIER Alexandre et BERNAUD William",,"""Cours magistral""",,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainBesoinsVsRessources_fichierfichier_3.BesoinsVSRessources_20221021222113_20221021222113.pdf_,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "27/10/2022 10:30:49","27/10/2022 10:30:49","Grain | Climate change indicators","**Objectives:** - Know the main indicators of climate change - Follow a forward-looking approach on climate change - Understand the consequences of climate change and mitigation and adaptation strategies{{attach file=""5._Climate_change_indicators.pdf"" desc=""5._Climate_change_indicators.pdf (0.8MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,,https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9ov2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "27/10/2022 10:29:17","27/10/2022 10:29:17","Grain | Climate on Earth and the anthropocene","**Objectives:** - Know how to describe the evolution of the climate on Earth - Understanding the influence of humans on the climate{{attach file=""4._Climate_on_Earth_and_the_anthropocene.pdf"" desc=""4._Climate_on_Earth_and_the_anthropocene.pdf (0.5MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9op2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 17:12:27","04/04/2023 17:27:57","Grain | Comment limiter son empreinte carbone ?","Cette section décrit l’empreinte carbone et le Plan Climat de Paris.{{attach file=""7.Commentlimitersonempreintecarbone.pdf"" desc=""7.Commentlimitersonempreintecarbone.pdf (1.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 11:48:10","24/10/2022 12:19:54","Grain | Définition de l'ACV","L’analyse du cycle de vie est définie comme une « compilation et évaluation des intrants, des extrants et des impacts environnementaux potentiels d’un système de produits au cours de son cycle de vie » ISO 14040-44:2006.{{attach file=""DefinitiondelACV.pdf"" desc=""DefinitiondelACV.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Bauer Tom""","Yacine Baouch (UTC)",,,,,,,,"""Relu par la communauté""",,,,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 15:16:58","17/10/2022 17:18:44","Grain | Définition de lʼACV","L’analyse du cycle de vie est définie comme une « compilation et évaluation des intrants, des extrants et des impacts environnementaux potentiels d’un système de produits au cours de son cycle de vie » ISO 14040-44:2006.","""Baouch Yacine""","BAUER Tom",,"""En autonomie""",,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainDefinitionDeLacv_fichierfichier_DefinitiondelACV_20221017171844_20221017171844.pdf_,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "17/10/2022 14:26:33","24/10/2022 12:55:23","Grain | Démarche au niveau Management","**Objectif du niveau :** À ce niveau, la finalité est de pouvoir structurer et établir une feuille de route de route du projet d’écoconception.{{attach file=""7.DemarchedecoconceptionniveauManagement.pdf"" desc=""7.DemarchedecoconceptionniveauManagement.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",,,,https://s-mart.fr/wp-content/uploads/2022/07/7.-Démarche-décoconception-niveau-Management.pdf,,"""Relu par la communauté""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 14:28:23","24/10/2022 12:54:31","Grain | Démarche au niveau opérationnel","**Objectif du niveau :** À ce niveau la finalité est d’intégrer la démarche environnementale au processus de conception. **Contenu de niveau :** - Planification - Conception préliminaire - Conception détaillée - Industrialisation - Revue du produit{{attach file=""8.Demarchedecoconceptionniveauoperationnel.pdf"" desc=""8.Demarchedecoconceptionniveauoperationnel.pdf (0.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,,,"""Cours magistral""",,,,,,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 14:29:15","24/10/2022 12:53:47","Grain | Démarche au niveau stratégique","**Objectif du niveau :** définition de la stratégie environnementale globale par les décideurs. 1. Définir un niveau d’ambition L’éco-conception étant une démarche coûteuse, il est nécessaire de positionner le produit sur son cycle de vie commercial, de le positionner par rapport à la concurrence et connaitre son niveau de rentabilité. 2. Choix d’une stratégie l’amélioration du produit ou reconceptionConception : l’entreprise peut se lancer dans la conception d’un nouveau produit écoresponsable en suivant une démarche de conception dont les objectifs figure l’impact environnemental.{{attach file=""6.Demarchedecoconceptionniveaustrategique.pdf"" desc=""6.Demarchedecoconceptionniveaustrategique.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,"Tatiana REYES",,"""Cours magistral""",,,,https://s-mart.fr/wp-content/uploads/2022/07/6.-Démarche-décoconception-niveau-stratégique.pdf,,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 14:30:07","24/10/2022 12:53:20","Grain | Démarche type","**Objectif :** Connaitre comment s’articule une démarche type d’éco-conception. - Description du contexte - Modélisation du cycle de vie du produit - Identification des parties prenantes - Identification du profil environnemental du produit - Recherche de solutions - Sélection de la meilleure solution{{attach file=""5.Demarchetype.pdf"" desc=""5.Demarchetype.pdf (94.9kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,,,"""Cours magistral""",,,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 15:00:58","24/10/2022 12:40:38","Grain | Design for Sustainability: de quoi parle-t-on?"," - La conception comme acteur crucial de la transformation sociale nécessaire à opérer pour aller vers la soutenabilité. - La conception est interprétée comme une catalyse permettant dʼélaborer des processus innovants pour esquisser un monde à différents niveaux : des matériaux, aux produits, des produits-services aux organisations sociales, voire socio-techniques…{{attach file=""DesignforSustainability.pdf"" desc=""DesignforSustainability.pdf (14.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Rio Maud""",,,,,,,,,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,"""CE4 Prospectif""", "27/10/2022 12:46:27","27/10/2022 12:46:27","Grain | DfS : Supports disponibles en téléchargement","Des supports de référence pour le DfS disponibles en téléchargement. Vers une hybridation des outils d’éco-conception pour les intégrer au processus de conception et au context socio-technique présent{{attach file=""Versunehybridationdesoutilsdecoconceptionpourlesintegrerauprocessusdeconceptionetaucontextsociotechniquepresent.pdf"" desc=""Versunehybridationdesoutilsdecoconceptionpourlesintegrerauprocessusdeconceptionetaucontextsociotechniquepresent.pdf (0.5MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}} Vers la construction d’un environnement convivial : Cadre ouvert de construction de système (en Anglais) {{attach file=""TowardsaConvivialBuiltEnvironment_DevelopinganOpenConstructionSystemsFramework.pdf"" desc=""TowardsaConvivialBuiltEnvironment_DevelopinganOpenConstructionSystemsFramework.pdf (10.7MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}} Business modèle soutenables{{attach file=""Businessmodelssoutenables.ppt"" desc=""Businessmodelssoutenables.ppt (1.1MB)"" size=""original"" class=""""}}",,,,TD/TP,,,,,,"""Relu par la communauté""",,,,,,,,,,,,,,Autre, "27/10/2022 12:28:51","27/10/2022 12:28:51","Grain | EC - Benchmark des solutions","Le benchmark est une pratique issue du Marketing, elle se base sur l'analyse comparative. En éco-conception, cette analyse comparative est utile afin de positionner le produit de référence vis-à-vis de ses concurrents au niveau socio-environnemental. Cela permet d'avoir une référence existante en termes d'éco-conception et mieux guider la démarche opérationnelle. {{attach file=""2._Benchmark_des_solutions.pdf"" desc=""2._Benchmark_des_solutions.pdf (0.3MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:Gqw2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,,,,,,,,,,,,,Autre, "27/10/2022 12:27:37","27/10/2022 12:27:37","Grain | EC - Bilan envionnemental du produit de référence","L'évaluation environnementale initiale permet d'avoir un point de référence sur la performance du produit avec des indicateurs précis à améliorer. Il existe plusieurs outils permettant de dresser un bilan environnemental. Le choix d'un outil se fait en fonction de son coût (financier, besoin de formation en interne), de son ergonomie( facilité d'utilisation, de prise en main) et de sa robustesse (qualité de la méthodologie). {{attach file=""1._Bilan_envionnemental_du_produit_de_reference.pdf"" desc=""1._Bilan_envionnemental_du_produit_de_reference.pdf (86.2kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:Gqv2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,,,,,,,,,,,,,Autre, "27/10/2022 12:13:00","27/10/2022 12:13:00","Grain | EC - Construction de la feuille de route d'éco-conception","Il est nécessaire de définir une feuille de route précise et détaillée du projet d'éco-conception afin de garantir l'atteinte des objectifs. Ce document est constitué d'actions précises à réaliser dans une durée déterminée. Chaque action est associée à une ressource (outils, compétences équipes, financier) et à une date de fin marquée par un jalon de fin d'action. La feuille peut également être jalonnée de livrables intermédiaires. Un tableau synthétisant toutes les ressources et outils qui seront exploités doit être réalisé. Pour faciliter le suivi, l'utilisation d'un diagramme de Gantt est recommandée.{{attach file=""4._Construction_de_la_feuille_de_route_decoconception.pdf"" desc=""4._Construction_de_la_feuille_de_route_decoconception.pdf (0.3MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:GrA2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,,,,,,,,,,,,,Autre, "27/10/2022 12:09:09","27/10/2022 12:09:09","Grain | EC - Définition du contexte","{{attach file=""1._Definition_du_contexte.pdf"" desc=""1._Definition_du_contexte.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:Gq62OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,,,,,,,,,,,,,,,Autre, "27/10/2022 12:33:07","27/10/2022 12:33:07","Grain | EC - Génération de solutions","{{attach file=""1._Generation_de_solutions.pdf"" desc=""1._Generation_de_solutions.pdf (0.4MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:Gq32OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,,,,,,,,,,,,,Autre, "27/10/2022 12:11:01","27/10/2022 12:11:01","Grain | EC - Identification des contraintes","À ce niveau les contraintes du projet d'éco-conception doivent être identifiées à travers une veille réglementaire et technique. - Il existe 4 types de contraintes : - Les contraintes réglementaires - Les contraintes techniques - Les contraintes dues à l'utilisateur {{attach file=""2._Identification_des_contraintes.pdf"" desc=""2._Identification_des_contraintes.pdf (63.1kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:Gq72OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,,,,,,,,,,,,,Autre, "27/10/2022 12:12:07","27/10/2022 12:12:07","Grain | EC - Identification des ressources","Pour garantir la réussite de la démarche, une préparation en amont doit être réalisée en identifiant les ressources nécessaires au projet, regrouper les compétences en une équipe projet et définir des indicateurs de suivi de projet.{{attach file=""3._Identification_des_ressources.pdf"" desc=""3._Identification_des_ressources.pdf (62.3kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:Gq82OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,,,,,,,,,,,,,Autre, "27/10/2022 12:38:51","27/10/2022 12:38:51","Grain | EC - Modélisation du concept final","{{attach file=""1._Modelisation_du_concept_final.pdf"" desc=""1._Modelisation_du_concept_final.pdf (64.9kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:Gqp2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,,,,,,,,,,,,,Autre, "27/10/2022 12:34:31","27/10/2022 12:34:31","Grain | EC - Spécifications techniques du concept préliminaire","À partir des analyses réalisées précédemment, des décisions engageantes doivent être prises pour restreindre les possibilités, ces décisions sont prises en fonction des délais de production, des coûts et du temps restant au projet. NF X30-264. Les choix portent sur le type précis de matériau à utiliser, la performance d'un composant, la masse des composants, etc. L'objectif de cette étape est de détailler au niveau technique le concept retenu. {{attach file=""2._Specifications_techniques_du_concept_preliminaire.pdf"" desc=""2._Specifications_techniques_du_concept_preliminaire.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:Gq42OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,,,,,,,,,,,,,Autre, "27/10/2022 12:39:43","27/10/2022 12:39:43","Grain | EC - Validation du produit","{{attach file=""2._Validation_du_produit.pdf"" desc=""2._Validation_du_produit.pdf (0.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:Gqq2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,,,,,,,,,,,,,Autre, "17/10/2022 14:36:54","24/10/2022 12:50:49","Grain | Enjeux de l’écoconception","La consommation de produits et services induit de forts impacts environnementaux dû essentiellement à leur production et transport, selon les données de carbone 4, un cabinet de conseil disposant d’une expertise reconnue dans l’accompagnement au changement climatique, 20% de l’empreinte carbone moyenne d’un français est due à la production de biens et de services. L’éco-conception permet ainsi par une démarche en amont de réduire l’impact environnemental des produits et services mis sur le marché et par conséquent l’impact environnemental associé à notre économie…{{attach file=""Enjeuxdelecoconception.pdf"" desc=""Enjeuxdelecoconception.pdf (0.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,"Tatiana REYES",,"""Cours magistral""",,,,https://s-mart.fr/wp-content/uploads/2022/07/2.-Enjeux-de-lecoconception.pdf,,,,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 15:12:42","17/10/2022 17:58:34","Grain | Évaluation des impacts","L’évaluation des impacts consiste à traduire les flux élémentaires en impacts environnementaux quantifiés.Un impact environnemental est défini comme « toute modification de lʼenvironnement, négative ou bénéfique résultant totalement ou partiellement des aspects environnementaux dʼun organisme ». ISO 14001:2015","""Baouch Yacine""","BAUER Tom",,"""En autonomie""",,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainEvaluationDesImpacts_fichierfichier_8.Evaluationdesimpacts_20221017175834_20221017175834.pdf_,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "24/10/2022 12:16:41","24/10/2022 12:16:41","Grain | Évaluation des impacts","L’évaluation des impacts consiste à traduire les flux élémentaires en impacts environnementaux quantifiés. Un impact environnemental est défini comme « toute modification de lʼenvironnement, négative ou bénéfique résultant totalement ou partiellement des aspects environnementaux dʼun organisme ». ISO 14001:2015{{attach file=""Evaluationdesimpacts_.pdf"" desc=""Evaluationdesimpacts_.pdf (0.3MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Bauer Tom""","Yacine Baouch (UTC)",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "24/10/2022 17:09:07","24/10/2022 17:09:29","Grain | Evolution du climat sur Terre et anthropocène","**Objectifs du grain :** - Savoir décrire l’évolution du climat sur Terre - Comprendre l’influence de l’être humain sur le climat{{attach file=""4.EvolutionduclimatsurTerreetanthropocene.pdf"" desc=""4.EvolutionduclimatsurTerreetanthropocene.pdf (0.5MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "17/10/2022 15:15:57","17/10/2022 18:05:53","Grain | Exemple : Brosse à dents manuelle ou électrique ?","Que choisir ? Vous êtes dans un magasin prêt à choisir une brosse à dents. Vous hésitez entre deux modèles : une brosse à dents manuelle ou une électrique. Vous considérez que les deux brossent aussi bien les dents","""Baouch Yacine""","BAUER Tom",,"""En autonomie""",,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainExempleBrosseADentsManuelleOuEl_fichierfichier_3.Brosseadentsmanuelleouelectrique_20221017180553_20221017180553.pdf_,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "24/10/2022 12:06:12","24/10/2022 12:06:12","Grain | Exemple : Brosse à dents manuelle ou électrique ?","Que choisir ? Vous êtes dans un magasin prêt à choisir une brosse à dents. Vous hésitez entre deux modèles : une brosse à dents manuelle ou une électrique. Vous considérez que les deux brossent aussi bien les dents.{{attach file=""Brosseadentsmanuelleouelectrique.pdf"" desc=""Brosseadentsmanuelleouelectrique.pdf (0.8MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Bauer Tom""","Yacine Baouch (UTC)",,,,,,,,"""Relu par la communauté""",,,,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 15:13:35","21/10/2022 16:08:47","Grain | Exemple : Inventaire des brosses à dents","Ce grain est l’étape du cycle de vie étude de cas des brosses à dents pour l’inventaire. Le cycle de vie pris en considération est composé des étapes : - d’extraction des matières premières ; - de fabrication ; - du transport entre l’usine et le lieu de vente ; - de l’utilisation en France ; - de la fin de vie ; - Le transport du client lors de l’achat n’a pas été considéré. Deux brosses à dents ont été démontées pour identifier leurs composants. Il a aussi été possible d’en déterminer les matériaux et les procédés d’obtention. Les données propres au cycle de vie (distance de transport) ont aussi été calculées. Chacun de ces éléments doit être précisément détaillé lors de l’étude…","""Baouch Yacine""","BAUER Tom",,,,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainExempleInventaireDesBrossesADent_fichierfichier_7.Inventairedesbrossesadents_20221017175923_20221017175923.pdf_,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "24/10/2022 12:13:53","24/10/2022 12:15:32","Grain | Exemple : Inventaire des brosses à dents","Ce grain est l’étape du cycle de vie étude de cas des brosses à dents pour l’inventaire. Le cycle de vie pris en considération est composé des étapes : - d’extraction des matières premières ; - de fabrication ; - du transport entre l’usine et le lieu de vente ; - de l’utilisation en France ; - de la fin de vie ; Le transport du client lors de l’achat n’a pas été considéré. Deux brosses à dents ont été démontées pour identifier leurs composants. Il a aussi été possible d’en déterminer les matériaux et les procédés d’obtention. Les données propres au cycle de vie (distance de transport) ont aussi été calculées. Chacun de ces éléments doit être précisément détaillé lors de l’étude… {{attach file=""Inventairedesbrossesadents.pdf"" desc=""Inventairedesbrossesadents.pdf (0.8MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Bauer Tom""","Yacine Baouch (UTC)",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 15:14:55","17/10/2022 18:02:16","Grain | Exemple : Objectifs et champs de l’étude des brosses à dents","Ce grain utilise la brosse à dents comme étude de cas pour analyser les objectifs et les champs de l’étude. Dans le processus, l’unité fonctionnelle de la brosse à dents, l’hypothèse de brossage et son flux de référence sont présentés.","""Baouch Yacine""","BAUER Tom",,"""En autonomie""",,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainExempleObjectifsEtChampsDeLetud_fichierfichier_5.Objectifsetchampsdeletudedesbrossesadents_20221017180216_20221017180216.pdf_,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "24/10/2022 12:10:37","24/10/2022 12:10:37","Grain | Exemple : Objectifs et champs de l’étude des brosses à dents","Ce grain utilise la brosse à dents comme étude de cas pour analyser les objectifs et les champs de l’étude. Dans le processus, l’unité fonctionnelle de la brosse à dents, l’hypothèse de brossage et son flux de référence sont présentés.{{attach file=""Objectifsetchampsdeletudedesbrossesadents.pdf"" desc=""Objectifsetchampsdeletudedesbrossesadents.pdf (52.7kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Bauer Tom""","Yacine Baouch (UTC)",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 14:58:20","24/10/2022 12:43:31","Grain | Exemple de mise en œuvre et d’usage des ces méthodes en projets de conception","Ce grain présente des exemples de projets et d’équipes auxquels la méthode DfS peut être appliquée, ainsi que le récapitulatif des méthodes discutées, et introduit l’utilisation de SWOT pour l’analyse par le terrain.{{attach file=""Exempledemiseenoeuvreetdusagedescesmethodesenprojetsdeconception.pdf"" desc=""Exempledemiseenoeuvreetdusagedescesmethodesenprojetsdeconception.pdf (1.7MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Rio Maud""",,,"""Cours magistral""",,,,,,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,"""CE4 Prospectif""", "24/10/2022 14:14:39","24/10/2022 14:14:39","Grain | Gouvernance et gestion d’une OESS","La distinction fondamentale entre ces deux notions réside dans le fait que **la gouvernance définit un cadre de conduite des activités de l’organisation**, tandis que **la gestion concerne la mise en oeuvre quotidienne de ces activités selon les conditions définies par le cadre**. La notion de gouvernance est donc plus étendue que celle de gestion car elle précise les politiques sur lesquelles s’appuie le travail de gestion.{{attach file=""2.GouvernanceetgestionduneOESS.pdf"" desc=""2.GouvernanceetgestionduneOESS.pdf (94.5kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "27/10/2022 10:32:13","27/10/2022 10:32:13","Grain | How to limit your carbon footprint?","This section describes the carbon footprint and the Paris Climate Plan.{{attach file=""6._How_to_limit_your_carbon_footprint.pdf"" desc=""6._How_to_limit_your_carbon_footprint.pdf (1.6MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9mY2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 17:11:16","24/10/2022 17:11:34","Grain | Indicateurs du changement climatique","**Objectifs du grain :** - Connaitre les principaux indicateurs du changement climatique - Suivre une démarche prospective sur l’évolution du climat - Comprendre les conséquences des changements climatiques et les stratégies d’atténuation et d’adaptation{{attach file=""6.Indicateursduchangementclimatique.pdf"" desc=""6.Indicateursduchangementclimatique.pdf (1.0MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "17/10/2022 14:35:43","24/10/2022 12:51:58","Grain | Intérêts de l’écoconception pour une entreprise","Comprendre l’intêret qu’a une entreprise à se lancer dans l’éco-conception Pourquoi faire de l’éco-conception ? - La réduction des coûts - Répondre à la demande du marché - Améliorer l’image de l’entreprise - Anticiper une réglementation plus exigeante - Rôle de la conception dans la réduction des impacts{{attach file=""3.Interetsdelecoconceptionpouruneentreprise.pdf"" desc=""3.Interetsdelecoconceptionpouruneentreprise.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,"Tatiana REYES",,"""Cours magistral""",,,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 15:12:03","21/10/2022 14:16:49","Grain | Interprétation","L’interprétation est une phase transverse à mener tout au long de l’ACV, de la définition du champ de l’étude et des objectifs jusqu’à l’évaluation des impacts. Elle permet d’objectiver les études en confrontant les hypothèses émises tout au long de l’ACV ou encore les données manipulées avec les résultats qui découlent de l’étude. ","""Baouch Yacine""","BAUER Tom",,"""En autonomie""",,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainInterpretation_fichierfichier_9.Interpretation_20221017175439_20221017175439.pdf_,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "24/10/2022 12:18:02","24/10/2022 12:18:02","Grain | Interprétation","L’interprétation est une phase transverse à mener tout au long de l’ACV, de la définition du champ de l’étude et des objectifs jusqu’à l’évaluation des impacts. Elle permet d’objectiver les études en confrontant les hypothèses émises tout au long de l’ACV ou encore les données manipulées avec les résultats qui découlent de l’étude. {{attach file=""Interpretation.pdf"" desc=""Interpretation.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Bauer Tom""","Yacine Baouch (UTC)",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "24/10/2022 17:03:13","24/10/2022 17:03:13","Grain | Introduction à l’écologie et aux limites planétaires","**Objectif : **Adopter une vision systémique du monde et comprendre les enjeux liés aux limites planétaires.{{attach file=""1._Introduction_a_lecologie_et_aux_limites_planetaires.pdf"" desc=""1._Introduction_a_lecologie_et_aux_limites_planetaires.pdf (2.0MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "27/10/2022 10:23:12","27/10/2022 10:23:12","Grain | Introduction to ecology and planetary boundaries","**Objectives:** Adopt a systemic vision of the world and understand the issues related to planetary limits.{{attach file=""1._Introduction_to_ecology_and_planetary_boundaries.pdf"" desc=""1._Introduction_to_ecology_and_planetary_boundaries.pdf (1.8MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9p92OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,, "24/10/2022 14:28:21","24/10/2022 14:44:18","Grain | Le défi écologique","**Double méfiance** dans l’opinion publique et au sein de l’État. - Méfiance à l’égard des progrès technologiques ; - Méfiance à l’égard de la capacité de l’État à gérer les risques. Naissance du **mouvement écologiste français** dans les années 1960-70. - Origine scientifique du terme : **« Science des relations des organismes avec le monde environnant »** ou la **« science des conditions d’existence »** ; - **Préoccupations** à l’égard des transformations majeures, parfois irréversibles, infligées à l’environnement par les activités industrielles.{{attach file=""Ledefiecologique.pdf"" desc=""Ledefiecologique.pdf (0.3MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,"Antoine Bouzin",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 13:55:24","24/10/2022 12:35:20","Grain | Les étapes de l’analyse de la valeur","Lʼanalyse de la valeur consiste à optimiser la relation entre la satisfaction des besoins et lʼutilisation de ressources. En complément de lʼanalyse fonctionnelle, elle permet de sʼassurer que les ressources seront employées au mieux pour les fonctions les plus importantes.{{attach file=""2.Lanalysedelavaleur.pdf"" desc=""2.Lanalysedelavaleur.pdf (19.9MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Colon de Carvajal Romain""","GAULTIER Alexandre et BERNAUD William",,"""Cours magistral""",,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainLesEtapesDeLanalyseDeLaValeur_fichierfichier_2.Lanalysedelavaleur_20221021221950_20221021221950.pdf_,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 13:56:46","24/10/2022 12:34:54","Grain | Les étapes de l’analyse des besoins","A lʼissue de cette étape, on sʼassure que le développement (parfois long), la réalisation et la commercialisation du produit sont possibles et pertinents dʼun point de vue économique et environnemental (coûts externalisés).{{attach file=""1.Lesetapesdelanalysedesbesoins.pdf"" desc=""1.Lesetapesdelanalysedesbesoins.pdf (6.6MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Colon de Carvajal Romain""","GAULTIER Alexandre et BERNAUD William",,"""Cours magistral""",,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainLesEtapesDeLanalyseDesBesoins_fichierfichier_1.Lesetapesdelanalysedesbesoins_20221021222057_20221021222057.pdf_,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "24/10/2022 17:06:36","24/10/2022 17:06:36","Grain | Le système climatique","**Objectifs du grain :** - Expliquez la différence entre la météo et le climat - Savoir comment fonctionne le système climatique - Comprendre l’effet de serre et les principaux gaz à effet de serre - Comprendre l’effet albédo{{attach file=""3.Lesystemeclimatique.pdf"" desc=""3.Lesystemeclimatique.pdf (1.3MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 16:40:35","24/10/2022 16:40:35","Grain | Le traitement des déchets","La hiérarchisation des modes de traitement :{{attach file=""3.Letraitementdesdechets.pdf"" desc=""3.Letraitementdesdechets.pdf (5.0MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,"Fiona PERSILLET",https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainLeTraitementDesDechets_imagebf_image_Lahierarchisationdesmodesdetraitement1024x632_20221024164035_20221024164035.png,"""Cours magistral""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "24/10/2022 17:05:10","24/10/2022 17:05:10","Grain | Limite planétaire 1: Changement climatiques – Introduction","**Objectifs de la brique pédagogique :** - Comprendre les mécanismes qui interviennent dans la modification du climat. - Identifier les facteurs anthropiques conduisant aux changements climatiques. - Expliquer les évolutions et les incidences observées et projetées du climat. - Analyser différents scénarios de changements climatiques et réfléchir aux stratégies d’adaptation à adopter face à ces changements.{{attach file=""Limiteplanetaire1ChangementclimatiquesIntroduction.pdf"" desc=""Limiteplanetaire1ChangementclimatiquesIntroduction.pdf (68.7kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 17:13:36","24/10/2022 17:13:36","Grain | Limite planétaire 2: Biodiversité et enjeux de préservation","**Objectif du grain :** Comprendre les enjeux liés à l’érosion de la biodiversité et quels sont les moyens mis en oeuvre pour la préserver.{{attach file=""10.Limiteplanetaire2Biodiversiteetenjeuxdepreservation.pdf"" desc=""10.Limiteplanetaire2Biodiversiteetenjeuxdepreservation.pdf (0.7MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 17:15:52","24/10/2022 17:15:52","Grain | Limite planétaire 3 : Perturbation des cycles biogéochimiques","**Objectif du grain ：** Comprendre le fonctionnement des cycles de l’azote et du phosphore et les impacts liés à leur perturbation.{{attach file=""Limiteplanetaire3Perturbationdescyclesbiogeochimiques.pdf"" desc=""Limiteplanetaire3Perturbationdescyclesbiogeochimiques.pdf (0.6MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 17:16:49","24/10/2022 17:30:29","Grain | Limite planétaire 4: Acidification des océans","**Objectif du grain ：** Comprendre les enjeux en lien avec l’acidification des océans.{{attach file=""13.Limitesplanetaire4Acidificationdesoceans.pdf"" desc=""13.Limitesplanetaire4Acidificationdesoceans.pdf (0.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 17:17:24","24/10/2022 17:30:50","Grain | Limite planétaire 5: Changement d’utilisation des sols","**Introduction :** L’intensification des surfaces agricoles et l’étalement urbain conduisent au déboisement des surfaces forestières. Au cours des cinquante dernières années, la transformation de milieux naturels et semi-naturels (forêts, prairies et autres écosystèmes) en terres agricoles, s’accroît en moyenne de 0,8 % par an (Rockström et al., 2009). Cela à pour conséquences:perte de biodiversité et de services écosystémiques, érosion des sols, risque d’inondations et coulées d’eau boueuse, augmentation des émissions de gaz à effet de serre, déstockage de carbone…{{attach file=""Limitesplanetaire5Changementdutilisationdessols.pdf"" desc=""Limitesplanetaire5Changementdutilisationdessols.pdf (74.8kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 17:18:03","24/10/2022 17:31:03","Grain | Limite planétaire 6: Utilisation mondiale de l’eau","**Introduction :** L’eau douce est une ressource naturelle indispensable aux activités humaines. La limite planétaire actuelle d’utilisation de l’eau douce a été fixée à 4 000 km3 / an de consommation d’eau bleue, la limite inférieure d’une plage de 4 000 à 6 000 km3 / an qui est considérée comme une zone dangereuse. Chaque année, environ 3 800 km3 d’eau douce sont consommés par an dans le monde. Cette eau est très inégalement répartie sur la planète. Le volume d’eau douce renouvelable disponible annuellement par habitant va de moins de 100 m3 dans la péninsule arabique à plus de 30 000 m3 en Europe du Nord. Au cours du 20e siècle, les prélèvements d’eau ont augmenté deux fois plus vite que la taille de la population. Cette forte augmentation concerne notamment l’agriculture qui absorbe encore 70 % du volume total (FAO, 2016). Malgré un ralentissement depuis les années 1990, les prélèvements d’eau devraient continuer de croître de 1 % par an d’ici 2050, tirés notamment par l’augmentation des usages industriels et les besoins de refroidissement des centrales électriques (ONU, 2015).{{attach file=""15.Limitesplanetaire6Utilisationmondialedeleau.pdf"" desc=""15.Limitesplanetaire6Utilisationmondialedeleau.pdf (92.2kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 17:21:49","24/10/2022 17:31:15","Grain | Limite planétaire 7: Appauvrissement de l’ozone stratosphérique","**Introduction :** L’ozone stratosphérique désigne la couche de l’atmosphère comprise entre 20 et 50 km d’altitude. En filtrant une grande partie des rayonnements ultraviolets (UV) solaires, principalement les UVC et les UVB, cette couche protège les êtres vivants, une surexposition aux UV pouvant avoir des effets néfastes sur la santé humaine (cataractes, cancers de la peau, affaiblissement du système immunitaire) et sur les végétaux (inhibition de l’activité photosynthétique des plantes). Garantir l’intégrité de la couche d’ozone constitue donc un enjeu majeur, son amincissement excessif, voire sa disparition dans certaines zones, pouvant avoir de lourdes conséquences sur l’homme et sur les écosystèmes.{{attach file=""Limitesplanetaire7Appauvrissementdelozonestratospherique.pdf"" desc=""Limitesplanetaire7Appauvrissementdelozonestratospherique.pdf (75.4kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 17:23:07","24/10/2022 17:23:07","Grain | Limite planétaire 8: Augmentation des aérosols dans l’atmosphère","**Introduction :** Les aérosols sont un ensemble de fines particules provenant de substances chimiques, en suspension dans l’air. Émis par les activités humaines ou naturelles (volcans, incendies) , les aérosols interviennent à l’échelle planétaire sur l’atmosphère ainsi qu’à locale dans les phénomènes de pollution de l’air et d’allergies. {{attach file=""Limiteplanetaire8Augmentationdesaerosolsdanslatmosphere.pdf"" desc=""Limiteplanetaire8Augmentationdesaerosolsdanslatmosphere.pdf (0.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 17:24:58","28/02/2023 08:23:07","Grain | Limite planétaire 9: Pollution chimique","**Introduction :** L’introduction de nouvelles entités dans la biosphère est la neuvième des neuf limites planétaires. En 2009, définie comme « pollution chimique » (Rockström et al.), elle faisait référence aux éléments radioactifs, aux métaux lourds et à de nombreux composés organiques d’origine humaine présents dans l’environnement.{{attach file=""18.Limiteplanetaire9Pollutionchimique.pdf"" desc=""18.Limiteplanetaire9Pollutionchimique.pdf (76.4kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 14:19:51","24/10/2022 14:19:51","Grain | Limites"," - **Un des freins majeurs au développement et à la diversification de l’économie sociale et solidaire hors de ses secteurs historiques.** - Un frein potentiel à l’accroissement d’une OESS. - L’expansion des OESS se fait le plus souvent dans les limites strictes du secteur d’activité initial, ou selon une logique de complémentarité stratégique qui revêt souvent un caractère défensif. - En effet, **les activités nouvelles émergent plus facilement dans un environnement préexistant**, au sein d’un « écosystème social et solidaire » formé autour d’un ou de plusieurs besoins sociaux. - Dès lors que les organisations de l’économie sociale et solidaire sont des sociétés de personnes, **toute croissance externe, comme toute internationalisation, y compris dans la même activité, devient rapidement problématique**. - Au-delà du problème de la diversification des activités, **les entrepreneurs sociaux et solidaires ne parviennent pas toujours à défendre les positions acquises dans leur propre métier**. - Dans l’ensemble, les organisations de l’ESS proposent des conditions de travail et de rémunération assez voisines de celles observées dans les autres entreprises, le marché du travail jouant son rôle harmonisateur : **l’économie sociale et solidaire n’échappe pas aux contraintes de la concurrence, y compris dans le recrutement de son personnel**. - Le secteur associatif offre des conditions d’emploi bien plus hétérogènes que dans les entreprises capitalistes. - Le dernier obstacle endogène – et non le moindre – au développement de l’économie sociale et solidaire est **le nombre insuffisant de porteurs de projet**.{{attach file=""5.Limites.pdf"" desc=""5.Limites.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "24/10/2022 14:27:21","24/10/2022 14:44:01","Grain | L’ingénierie moderne","Difficulté à définir la profession d’ingénieur. - Multiplicité des termes employés : « mécaniciens », « constructeurs », « architectes », « experts », « compétents ». Ingenium comme faculté de l’esprit : capacité à « engendrer » des artifices, « ce qui, n’existant pas, est cependant conçu ». - Activités orientées vers la résolution de problèmes pratiques ; - Engignement : capacité d’imaginer des moyens pour parvenir à un but.{{attach file=""Lingenieriemoderne.pdf"" desc=""Lingenieriemoderne.pdf (1.5MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,"Antoine Bouzin",,"""Cours magistral""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 15:14:10","17/10/2022 18:00:12","Grain | L’Inventaire du Cycle de Vie","La récolte d’informations est une étape clef en ACV car elle impose un travail rigoureux d’identification et de description de tous les éléments liés au produit, système ou service concerné sur l’ensemble du cycle de vie. On l’appelle inventaire du cycle de vie (ICV).","""Baouch Yacine""","BAUER Tom",,"""En autonomie""",,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainLinventaireDuCycleDeVie_fichierfichier_6.LInventaireduCycledeVie_20221017180012_20221017180012.pdf_,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "24/10/2022 12:12:14","24/10/2022 12:12:14","Grain | L’Inventaire du Cycle de Vie","La récolte d’informations est une étape clef en ACV car elle impose un travail rigoureux d’identification et de description de tous les éléments liés au produit, système ou service concerné sur l’ensemble du cycle de vie. On l’appelle inventaire du cycle de vie (ICV).{{attach file=""LInventaireduCycledeVie.pdf"" desc=""LInventaireduCycledeVie.pdf (0.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Bauer Tom""","Yacine Baouch (UTC)",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 13:52:52","24/10/2022 12:34:13","Grain | Low-Tech, un concept social","Le concept Low-Tech : **Origine :** Un livre, « L’Âge des Low-Tech », P. Bihouix, 2014Passé : Les technocritiques (Illich, Ellul, etc.) **Présent : **Un mouvement (LTL, """"RenaLT"""", SALT, APALA, etc.)Aussi, un écosystème aux frontières mouvantes.{{attach file=""Lowtechunconceptsocial.pdf"" desc=""Lowtechunconceptsocial.pdf (1.9MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Colon de Carvajal Romain""","GAULTIER Alexandre et BERNAUD William",,"""Cours magistral""",,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainLowTechUnConceptSocial_fichierfichier_Lowtechunconceptsocial_20221021222025_20221021222025.pdf_,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 14:59:12","24/10/2022 12:42:22","Grain | Management de projets dʼéco-innovation","Ce grain décrit trois principes de durabilité importants dans l’éco-innovation : **Principes humains :** - intégrité, - influence, - compétence, - impartialité, - sens les principes environnementaux **Principes politiques et territoriaux : ** - Integrity, - Influence, - Competence, - Impartiality, - Meaning{{attach file=""Managementdeprojetsdecoinnovation.pdf"" desc=""Managementdeprojetsdecoinnovation.pdf (0.3MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Rio Maud""",,,"""Cours magistral""",,,,,,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,"""CE4 Prospectif""", "17/10/2022 15:16:29","17/10/2022 18:06:40","Grain | Objectifs et champs de lʼétude","Cette première étape de l’ACV est fondamentale car elle permet d’expliciter les hypothèses prises. Ceci permettra lʼinterprétation des résultats et renforcera leurs crédibilités ainsi que leurs sincérités.","""Baouch Yacine""","BAUER Tom",,"""En autonomie""",,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainObjectifsEtChampsDeLetude_fichierfichier_2.Objectifsetchampsdeletude_20221017180640_20221017180640.pdf_,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "24/10/2022 11:54:41","24/10/2022 11:54:41","Grain | Objectifs et champs de lʼétude","Cette première étape de l’ACV est fondamentale car elle permet d’expliciter les hypothèses prises. Ceci permettra lʼinterprétation des résultats et renforcera leurs crédibilités ainsi que leurs sincérités. {{attach file=""Objectifsetchampsdeletude.pdf"" desc=""Objectifsetchampsdeletude.pdf (0.3MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Bauer Tom""","Yacine Baouch (UTC)",,,,,,,,"""Relu par la communauté""",,,,,,,,,,,,,,, "24/10/2022 16:38:46","24/10/2022 16:38:46","Grain | Organisation de la gestion des déchets en France","Cette section décrit les principes de responsabilité des producteurs ou détenteurs de déchets en France.{{attach file=""2.OrganisationdelagestiondesdechetsenFrance.pdf"" desc=""2.OrganisationdelagestiondesdechetsenFrance.pdf (1.4MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,"Fiona PERSILLET ",,"""Cours magistral""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "24/10/2022 14:21:06","24/10/2022 14:21:06","Grain | Ouverture","L’économie sociale et solidaire est assurément en phase avec les attentes du monde politique, soucieux de retrouver de la légitimité en affirmant sa capacité d’agir dans le champ économique et social. Le projet d’une économie portée par la société civile, ancrée dans les territoires, est de nature à séduire les responsables politiques, et pas seulement à gauche. Néanmoins, les principaux partis de gouvernement lui assignent une fonction avant tout sociale et défensive. L’essor de l’économie sociale et solidaire répond aussi à la demande sociale. Un nombre significatif de jeunes, dans les générations présentes, aspirent à voir le résultat de ce qu’ils font, à être autonomes, à prendre des initiatives – autant de qualités attendues d’un entrepreneur –, mais veulent aussi un travail qui a un sens, qui sert l’intérêt général, et qui leur permettent de gagner correctement leur vie sans nécessairement être plus riches que le voisin…{{attach file=""6.Ouverture.pdf"" desc=""6.Ouverture.pdf (89.6kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "27/10/2022 10:24:51","27/10/2022 10:25:21","Grain | Planetary boundary 1: Climate change - Introduction","**Objectives:** - Understand the mechanisms involved in climate changes. - Identify the anthropogenic factors leading to climate change. - Explain the observed and projected changes and impacts of the climate. - Analyze different climate change scenarios and think about adaptation strategies to adopt to cope these changes.{{attach file=""2._Planetary_boundary_1_Climate_change__Introduction.pdf"" desc=""2._Planetary_boundary_1_Climate_change__Introduction.pdf (65.4kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9oZ2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "27/10/2022 10:33:18","27/10/2022 10:33:18","Grain | Planetary boundary 2: Biodiversity and conservation issues","**Objectives:** Understand the issues linked to the erosion of biodiversity and what are the means implemented to preserve it.{{attach file=""7._Planetary_boundary_2_Biodiversity_and_conservation_issues.pdf"" desc=""7._Planetary_boundary_2_Biodiversity_and_conservation_issues.pdf (0.7MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9qA2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "27/10/2022 11:01:23","27/10/2022 11:01:23","Grain | Planetary boundary 3: Disruption of biogeochemical cycles","**Objectives:** Understand the functioning of nitrogen and phosphorus cycles and the impacts associated with their disruption.{{attach file=""9._Planetary_boundary_3_Disruption_of_biogeochemical_cycles.pdf"" desc=""9._Planetary_boundary_3_Disruption_of_biogeochemical_cycles.pdf (1.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9qF2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "27/10/2022 11:06:43","27/10/2022 11:06:43","Grain | Planetary boundary 4: Ocean Acidification","**Introduction** A large part of the carbon dioxide (CO2) emissions released by human activities is absorbed by the oceans, just like other natural carbon reservoirs such as forests, which are referred to as “carbon sinks”. "". This CO2 retention capacity plays a fundamental role in climate regulation. The very significant increase in CO2 of anthropogenic origin results in the acidification of the oceans and is at the origin of a very significant loss of marine biodiversity due to the degradation of coral reefs.{{attach file=""10._Planetary_boundary_4_Ocean_Acidification.pdf"" desc=""10._Planetary_boundary_4_Ocean_Acidification.pdf (0.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9qJ2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "27/10/2022 11:07:47","27/10/2022 11:08:14","Grain | Planetary boundary 5: Land use change","**Introduction** The intensification of agricultural areas and urban sprawl lead to the deforestation of forest areas. Over the past fifty years, the transformation of natural and semi-natural environments (forests, meadows and other ecosystems) into agricultural land has increased by an average of 0.8% per year (Rockström et al., 2009). This has the following consequences: loss of biodiversity and ecosystem services, soil erosion, risk of flooding and mudflows, increased greenhouse gas emissions, carbon de-stocking ...{{attach file=""11._Planetary_boundary_5_Land_use_change.pdf"" desc=""11._Planetary_boundary_5_Land_use_change.pdf (71.5kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9qK2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "27/10/2022 11:27:53","27/10/2022 11:27:53","Grain | Planetary boundary 6: Global Water Use","**Introduction** Fresh water is a natural resource essential for human activities. The current freshwater use planetary boundary has been set at 4,000 km3/year blue water consumption, the lower limit of a 4,000–6,000 km3/year range that is considered a danger zone. Each year, about 3,800 km3 of fresh water are consumed per year in the world. This water is very unevenly distributed on the planet. The volume of renewable fresh water available annually per inhabitant ranges from less than 100 m3 in the Arabian Peninsula, to more than 30,000 m3 in Northern Europe. During the 20th century, water withdrawals have increased twice as fast as the size of the population. This strong increase concerns in particular agriculture which still takes 70% of the total volume (FAO, 2016). Despite a slowdown since the 1990s, water withdrawals should continue to grow by 1% per year by 2050, driven in particular by the increase in industrial uses and the cooling needs of power plants (UN, 2015) . {{attach file=""12._Planetary_boundary_6_Global_Water_Use.pdf"" desc=""12._Planetary_boundary_6_Global_Water_Use.pdf (73.6kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9qL2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "27/10/2022 11:30:15","27/10/2022 11:30:15","Grain | Planetary boundary 7: Stratospheric ozone depletion","**Introduction** Stratospheric ozone refers to the layer of the atmosphere between 20 and 50 km altitude. By filtering out a large part of the solar ultraviolet (UV) radiation, mainly UVC and UVB rays, this layer protects living beings, overexposure to UV rays that can have harmful effects on human health (cataracts, skin cancer, weakening of the immune system) and on plants (inhibition of the photosynthetic activity of plants). Guaranteeing the integrity of the ozone layer is therefore a major issue, its excessive thinning, or even its disappearance in certain areas, which can have serious consequences for humans and ecosystems.{{attach file=""13._Planetary_boundary_7_Stratospheric_ozone_depletion.pdf"" desc=""13._Planetary_boundary_7_Stratospheric_ozone_depletion.pdf (72.1kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9qM2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "27/10/2022 11:31:28","27/10/2022 11:31:28","Grain | Planetary boundary 8: Increase in aerosols in the atmosphere","**Introduction** Aerosols are a collection of fine particles from chemicals suspended in the air. Emitted by human or natural activities (volcanoes, fires), aerosols intervene on a planetary scale in the atmosphere as well as locally in the phenomena of air pollution and allergies.{{attach file=""14._Planetary_boundary_8_Increase_in_aerosols_in_the_atmosphere.pdf"" desc=""14._Planetary_boundary_8_Increase_in_aerosols_in_the_atmosphere.pdf (0.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9qN2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "27/10/2022 11:32:36","27/10/2022 11:32:36","Grain | Planetary boundary 9: Chemical pollution","**Introduction** The introduction of new entities into the biosphere is the ninth of the nine planetary boundaries. In 2009, defined as ""chemical pollution"" (Rockström et al.), It referred to radioactive elements, heavy metals and many organic compounds of human origin present in the environment.{{attach file=""15._Planetary_boundary_9_Chemical_pollution.pdf"" desc=""15._Planetary_boundary_9_Chemical_pollution.pdf (73.5kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9qQ2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 14:15:33","24/10/2022 14:15:33","Grain | Politique du développement de l’ESS","L’ESS est un phénomène qui a gagné en visibilité sur les plans économique, social et politique. Sa particularité réside dans la manière dont elle a influencé la planification des politiques publiques, dès lors que ses sujets – organisations et entités – cherchent à obtenir reconnaissance, institutionnalisation et soutien dans le cadre des projets et activités menés.{{attach file=""3.PolitiquedudeveloppementdelESS.pdf"" desc=""3.PolitiquedudeveloppementdelESS.pdf (93.4kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 14:57:44","24/10/2022 12:44:00","Grain | Pour aller plus loin: cas dʼutilisation possible de la matrice des technologies conviviales","Ce grain présente quelques exemples d’intégration de technologies conviviales tels que L’Atelier Paysan et exemple du cas de la cuisine mobile du """"LowTech"""" Lab – Grenoble , ainsi qu’une matrice de technologies conviviales.{{attach file=""Pourallerplusloincasdutilisationpossibledelamatricedestechnologiesconviviales.pdf"" desc=""Pourallerplusloincasdutilisationpossibledelamatricedestechnologiesconviviales.pdf (7.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Rio Maud""",,,"""Cours magistral""",,,,,,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,"""CE4 Prospectif""", "17/10/2022 14:30:52","24/10/2022 12:52:43","Grain | Principes d’écoconception","**Les 5 principes d’écoconception :** - Prise en compte globale de lʼenvironnement dans le développement des produits (en amont)Intégration de l’environnement dans les méthodes de conception - Utilisation d’outils dʼévaluation afin dʼéviter les transferts de pollution - Combinaison des stratégies de réduction dʼimpacts potentiels afin dʼaméliorer lʼéco- efficience des produits - Intégration des parties prenantes{{attach file=""4.Principesdecoconception.pdf"" desc=""4.Principesdecoconception.pdf (0.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,"Tatiana REYES",,"""Cours magistral""",,,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 14:25:14","24/10/2022 12:56:51","Grain | Promotion de la démarche","La promotion est la phase post-éco-conception qui permet de valoriser les résultats de la démarche, d’appuyer les arguments marketing utilisés pour le produit et de conforter et crédibiliser l’image responsable de l’entreprise. Selon la norme Iso 140201, il existe 3 types de communication environnementale : - Les éco-labels - Les auto-déclarations - Les déclarations environementale produit{{attach file=""10.Promotiondelademarche.pdf"" desc=""10.Promotiondelademarche.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,"Tatiana REYES",,"""Cours magistral""",,,,,,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 14:27:41","24/10/2022 12:56:16","Grain | Quelques démarches exemplaires","**Objectifs : **Prendre connaissance de quelques démarches d’éco-conception réussies. **Les exemples comprennent :** Altinnova Dans une démarche de contrôle de la production et d’une meilleure traçabilité des matières, l’entreprise a relocalisé l’ensemble de sa chaine de production en France. Fenêtre Camelewood, c’est une fenêtre triple vitrage en bois, pensée dans une démarche d’éco-conception trés avancée.{{attach file=""9.Quelquesdemarchesexemplaires.pdf"" desc=""9.Quelquesdemarchesexemplaires.pdf (0.6MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,"Tatiana REYES",,"""Cours magistral""",,,,https://s-mart.fr/wp-content/uploads/2022/07/9.-Quelques-démarches-exemplaires.pdf,,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 14:38:04","24/10/2022 12:50:06","Grain | Qu’est-ce que l’écoconception ?","Selon la norme NF X30-264 l’éco-conception est : « Intégration systématique des aspects environnementaux dès la conception et le développement de produits (biens et services, systèmes) avec pour objectif la réduction des impacts environnementaux négatifs tout au long de leur cycle de vie à service rendu équivalent ou supérieur. Cette approche dès lʼamont dʼun processus de conception vise à trouver le meilleur équilibre entre les exigences, environnementales, sociales, techniques et économiques dans la conception et le développement de produits. »{{attach file=""Definitions_de_lecoconception.pdf"" desc=""Definitions_de_lecoconception.pdf (0.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,"Tatiana REYES",,"""Cours magistral""",,,,https://s-mart.fr/wp-content/uploads/2022/07/1.-Définitions.pdf,,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,, "24/10/2022 14:13:36","24/10/2022 14:13:36","Grain | Qu’est-ce que l’ESS ?","L’ESS fait référence à des formes particulières d’entreprises et d’organisations. **Il s’agit d’un groupe dynamique et évolutif d’acteurs qui promeuvent et dirigent des organisations économiques centrées sur la personne.** (Coopératives, mutuelles, associations et entreprises sociales sont les plus courantes, mais cette énumération est non exhaustive.){{attach file=""1.QuestcequelESS.pdf"" desc=""1.QuestcequelESS.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "24/10/2022 16:37:57","24/10/2022 16:37:57","Grain | Qu’est ce qu’un déchet ?","Ce chapitre présente l’histoire et la classification des déchets et l’économie circulaire.{{attach file=""1.Questcequundechet.pdf"" desc=""1.Questcequundechet.pdf (1.8MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}",,"Fiona PERSILLET",,"""Cours magistral""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "24/10/2022 14:42:23","24/10/2022 14:42:53","Grain | Remise en question du besoin dans la production","Dans cette partie, nous suivons Philippe Bihouix, qui présente (Le mensonge de la croissance verte, Thinkerview minute 36:38) trois questions qui peuvent résumer les Low-Tech : - « Pourquoi je produis ? » - « Qu’est-ce que je produis ? » - « Comment je produis ? »{{attach file=""1.Remiseenquestiondubesoindanslaproduction.pdf"" desc=""1.Remiseenquestiondubesoindanslaproduction.pdf (0.7MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "24/10/2022 14:46:20","24/10/2022 14:46:20","Grain | Remise en question du besoin individuel","Cette partie a plusieurs objectifs. Le premier, de donner des pistes de réflexion sur « comment remettre en question le besoin individuel », et de se rendre compte que les choses auxquelles nous sommes attachées sont parfois en fait très peu soutenables (grâce à une réflexion sur les flux de matière et d’énergie, par exemple). Une dernière vidéo du psychothérapeute //Pedro Sancho// permet de comprendre ce qu’est le besoin et de relativiser sur ce à quoi on tient réellement : les stratégies qu’on utilise pour assouvir nos besoins.{{attach file=""3.Remiseenquestiondubesoinindividuel.pdf"" desc=""3.Remiseenquestiondubesoinindividuel.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,"""CE4 Prospectif""", "24/10/2022 14:16:43","24/10/2022 14:16:43","Grain | Réseaux de l’ESS","**Partenariats** et **réseaux** sont un facteur clé de réussite pour le développement de l’ESS. **La durabilité de l’ESS est fonction de sa capacité à s’enraciner dans la communauté, mobiliser les diverses parties prenantes et établir des alliances puissantes avec les partenaires sociaux et les pouvoirs publics**. Individuellement, les entreprises ou organisations ne peuvent accomplir cette mission. Il leur faut entreprendre des efforts combinés sur le long terme et parfois mettre en commun leurs ressources. Les réseaux et partenariats représentent par conséquent une composante essentielle pour toute ESS.{{attach file=""4.ReseauxdelESS.pdf"" desc=""4.ReseauxdelESS.pdf (0.2MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "27/10/2022 10:35:02","27/10/2022 10:35:02","Grain | Species preservation strategy and indicators","This section covers the following ： - Preservation of threatened populations - Preservation strategies - Preservation of ordinary biodiversity - Biomonitoring of natural environments{{attach file=""8._Species_preservation_strategy_and_indicators.pdf"" desc=""8._Species_preservation_strategy_and_indicators.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9qB2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 17:14:44","24/10/2022 17:14:44","Grain | Stratégie de préservation des espèces et indicateurs","Cette section couvre les points suivants ： - Préservation des populations menacées - Stratégies de préservation - Préservation de la biodiversité ordinaire - Biosurveillance des milieux naturels{{attach file=""11.Strategiedepreservationdesespecesetindicateurs.pdf"" desc=""11.Strategiedepreservationdesespecesetindicateurs.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",,,,,,,,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "27/10/2022 10:27:07","27/10/2022 10:27:07","Grain | The climate system","**Objectives:** - Explain the difference between weather and climate - Know how the climate system works - Understand the greenhouse effect and learn the main greenhouse gases - Understand the albedo effect{{attach file=""3._The_climate_system.pdf"" desc=""3._The_climate_system.pdf (2.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Lemarquis Elie""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:9oa2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),,,,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "24/10/2022 14:45:03","24/10/2022 14:45:03","Grain | Transition besoin production/individuel","Dans cette partie, un cas d’étude seront utilisées pour démontrer les besoins de transition au niveau individuel.{{attach file=""2.Transitionbesoinproductionindividuel.pdf"" desc=""2.Transitionbesoinproductionindividuel.pdf (85.7kB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "17/10/2022 15:15:22","17/10/2022 18:03:12","Grain | Unité Fonctionnelle et Flux de Référence","L’unité fonctionnelle permet de quantifier la fonction rendue par des produits ou des services étudiés par l’ACV (on parle de service rendu). Elle dépend des objectifs de l’ACV, définis précédemment et sert de référence.","""Baouch Yacine""","BAUER Tom",,,,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/GrainUniteFonctionnelleEtFluxDeReferenc_fichierfichier_4.UniteFonctionnelleetFluxdeReference_20221017180312_20221017180312.pdf_,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "24/10/2022 12:07:59","24/10/2022 12:07:59","Grain | Unité Fonctionnelle et Flux de Référence","L’unité fonctionnelle permet de quantifier la fonction rendue par des produits ou des services étudiés par l’ACV (on parle de service rendu). Elle dépend des objectifs de l’ACV, définis précédemment et sert de référence.{{attach file=""UniteFonctionnelleetFluxdeReference.pdf"" desc=""UniteFonctionnelleetFluxdeReference.pdf (0.1MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Bauer Tom""","Yacine Baouch (UTC)",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "26/09/2022 18:31:17","21/10/2022 16:28:18","Processus d'intégration de l'écoconception au niveau opérationnel","Maîtriser l'analyse initiale de l'environnement et utilisation des outils correspondants et du benchmarking dans la conception écologique.",,"Tatiana Reyes",,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml?~3rckw#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:Gpg2OxMD49wCQ0n67bZs4W'pp'co%2F')),,,,,"""Relu par la communauté""",L1,,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "10/10/2022 12:15:02","27/10/2022 12:55:37","Sous-module | Modelling HSN - Abiotic ressources","**Objectif du module :** Understanding the different stakes of abiotic resources. **Définition « Abiotic ressources »** : Firstly, biotic resources refers to ressources coming from living things, or more precisely, organic matter. Ex: animals, plants.Consequently, abiotic resources refers to all ressources but biotic ones. So, it encompasses minerals, but also air, water, sunlight, etc. Fossil fuels can be classified either as biotic or abiotic resources, depending on the timescale considered. Indeed they’re coming from living things, resulting of bio-geochemical cycles, but were definitvely formed milllion years ago. In this cours, we’ll consider them as abiotic.","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:Ihs2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-abioressources,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-abioressources-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-abioressources.pdf,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModellingHsnAbioticRessources_fichierfichier_module_Abiotic_resources_20221021105828_20221021105828.scar_,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "10/10/2022 13:40:38","25/10/2022 16:45:17","Sous-module | Modelling HSN - Carbon Cycle","**Objective :** To understand the carbon cycle and its impact in nature. - What to learn? - Know the different resevoirs of carbon and how the carbon cycle works. - Know the anthropogenic causes of the disruption of the carbon cycle.","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:J7L2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-cycle,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-cycle-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-cycle.pdf,,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE5 Intégration""", "10/10/2022 13:59:57","27/10/2022 13:05:22","Sous-module | Modelling HSN - Case study: digital technologies","Here is only some practical work to do with the previous lecture. By project groups, try to build a little model of the interactions between humans, nature, and smartphones along all the cycle of the life of a smartphone. A table should be provided with the different interactions.{{attach file=""Digital_technological_case_study_papier.pdf"" desc=""Digital_technological_case_study_papier.pdf (0.3MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,TD/TP,https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:J9G2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-td1,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-td1-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-td1.pdf,,"""Relu par la communauté""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""", "10/10/2022 13:45:25","27/10/2022 13:02:03","Sous-module | Modelling HSN - Ecology","**Objectif du module :** To have an overview of possible interactions in an ecosystem.What is ecology ? The term « ecology » was created by Heackel in 1866 to designate the science of habitat (from the Greek oikos = house, dwelling); it was a question of studying living beings no longer in breeding or laboratory but in their natural habitat. Nowadays, the definition tends to be more « systemic »: it is said today that ecology is the study of the interactions between living organisms and the environment in which they live, and of living organisms among themselves, under natural or modified conditions. Ecology is interested in the biosphere, and the biosphere is all the living beings on the planet, and all the environments they inhabit. The term ecosystem is used to characterize a sustainable interaction between organisms and an environment.Ecology is also interested in biodiversity, which refers to the variety of life forms on Earth. This term is composed of the prefix bio (from the Greek βίος « life ») and the word « diversity ». It is assessed by considering the diversity of ecosystems, species and genes in space and time, as well as the interactions within and between these levels of organization.Ecology can only be understood through evolution. It is based on observations on very varied time scales.","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:J9R2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-ecology,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-ecology-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-ecology.pdf,,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "10/10/2022 13:38:28","27/10/2022 12:56:14","Sous-module | Modelling HSN - History and Epistemology of Anthropocene Sciences","**Objectifs du module :** To understand the process of accumulating human knowledge about the Earth system .To highlight the importance of the key concepts of the Earth system being proposed and discovered in the process of accumulating knowledge .To realize the importance of looking at the Earth system as a whole, from a multidisciplinary perspective, in order to achieve sustainable development for people and nature today.","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:J6O2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-anthropocene,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-anthropocene-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-anthropocene.pdf,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModellingHsnHistoryAndEpistemologyOfAnt_fichierfichier_module_Anthropocene_20221027125614_20221027125614.scar_,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "10/10/2022 13:47:05","27/10/2022 13:03:30","Sous-module | Modelling HSN - Humains needs and sustainility","**Objectif du module :** Understand the concepts of human needs and sustainability and reflect on the links. **Definition :**“Strong sustainability: Among two main models of sustainability (weak and strong), strong sustainability captures the essence of irreversible, dynamic and hierarchical relationships between environment, society and economy while weak sustainability model creates a bias towards economy creating a detriment for environment and society. Therefore, businesses should strategize towards innovation with a strong sustainability approach and circumstances at institutional level should be created to support this.System thinking: Sustainability is a system property and not a property of individual system elements. Therefore, products, services, technologies and organizations cannot be regarded as sustainable on their own right but they may be elements of sustainable socio-technical systems. Therefore, design and innovation for sustainability should adopt a systems thinking approach as a reference to evaluate product / service concepts within which the system they will be produced / consumed.","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:J9Y2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-humansneeds,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-humansneeds-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-humansneeds.pdf,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModellingHsnHumainsNeedsAndSustainility_fichierfichier_module_Humainsneedsandsustainility_20221027130330_20221027130330.scar_,"""Relu par la communauté""",,"""Sciences Humaines et Sociales""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "10/10/2022 13:42:31","25/10/2022 16:45:58","Sous-module | Modelling HSN - Nitrogen Cycle","Objectif du module : Understanding the nitrogen cycle and its impact in nature.",,"Tatiana REYES",https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModellingHsnNitrogenCycle_imagebf_image_Nitrogen_20221010135628_20221010135628.png,"""Cours magistral""",,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-nitrogen,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-nitrogen-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-nitrogen.pdf,,"""En construction (sur l'espace scenari seulement)""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE5 Intégration""", "10/10/2022 13:43:58","27/10/2022 12:58:56","Sous-module | Modelling HSN - Phosphorus Cycle","Objectif du module : Understanding the phosphorus cycle and its impact in nature. - Why do we talk about phosphorus ? - 1 of the 9 planetary limits - 1 of the 3 planetary limits exceeded - What is phosphorus ? - What is its cycle ? - In which human activities is it used ? - How to return to a « normal » situation ?","""Reyes Tatiana""",,,"""Cours magistral""",https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:J992OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-phosphorus,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-phosphorus-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-phosphorus.pdf,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModellingHsnPhosphorus_fichierfichier_module_Phosphorus_20221027125856_20221027125856.scar_,"""Relu par la communauté""",,"""Terre et Univers""",,,,,,,,,,,,"""CE1 Systémique""", "10/10/2022 13:49:36","27/10/2022 13:10:32","Sous-module | Modelling HSN - TD : The waste","This assignment is to be done in groups, the aim is that you discuss among yourselves the different solutions proposed in the waste collage. - What is a waste? - What is the waste management hierarchy? - What is it for? {{attach file=""TD_on_waste_collage.pdf"" desc=""TD_on_waste_collage.pdf (0.5MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}} {{attach file=""LaFresquedesdechetsV8.8.pdf"" desc=""LaFresquedesdechetsV8.8.pdf (5.5MB)"" displaypdf=""1"" size=""original"" class=""""}}","""Reyes Tatiana""",,,TD/TP,https://scenariutc.utc.fr/scenari5/~~static/fr-FR/home.xhtml#(dynGen(w'0272OxMD49wCQ0n67bZs4W'c'auroraWpre'r'id:J9P2OxMD49wCQ0n67bZs4W'gp(skin'~OdigiSkinOpaleETLIOS3-9')pp'co/')),https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-td2,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-td2-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hsn-td2.pdf,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModellingHsnTdTheWaste_fichierfichier_module_TDonwaste_20221027131032_20221027131032.scar_,"""Relu par la communauté""",,""" Droit, Gestion, Economie, Politique """,,,,,,,,,,,,"""CE3 Action""",
