datetime_create,datetime_latest,"Nom du module *","Objectifs du module","Image de présentation (facultatif)","Auteurs et autrices","Auteur du module (n'ayant pas de fiche)",Maturité,"Composantes essentielles","Niveaux d'apprentissage","Niveaux académique","Format pédagogique","Durée du module","Disciplines associées","Version web","Version diaporama","Version support papier","Intitulé du module dans l'espace Scenari","Fichier (scar...)","Compléments utiles (plan du module, grains utilisés...)","Sous domaine ","Sous domaine ","Sous domaine " "25/10/2022 16:04:44","25/10/2023 17:06:44","Analyse du besoin et Low-tech","**Low-Tech, Le développement d’un concept social.** Quel besoin ? **Besoin :** (norme NF X50-150) « Nécessité ou désir éprouvé par l’utilisateur potentiel. Il concerne la nature de ses attentes et non le volume du marché. Il peut être exprimé ou implicite. Le besoin implicite recouvre le besoin non-exprimé actuel ou futur. » - Quel objectif ? - Quel besoin cherchons nous à satisfaire à travers le produit ? - Quel désir ? - Quelle ambition ? - Quel action ? - Quelle transformation du monde ? - A quoi cela va-t-il servir ? - A qui ? Quelle finalité absolue ?",,"""Colon de Carvajal Romain"",""Gaultier Alexandre""","William Bernaud","""Relu par la communauté""","""CE3 Action"",Autre","""Niveau 1""",,"""Cours magistral""",,,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/lowtech-besoins1,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/lowtech-besoins1-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/lowtech-besoins1.pdf,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModuleAnalyseDuBesoinEtLowTech_fichierfichier_module_Des_besoins_a_la_technologie_20221021104739_20221021104739.scar_,,,, "21/10/2022 18:54:56","25/05/2023 09:51:24","Analyse du Cycle de Vie pour débutant (1h CM)"," - Appréhender le cadre méthodologique de l'analyse du cycle de vie. - Illustrer la réalisation d'une analyse du cycle de vie à travers un exemple",https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModuleAcvDebutantNiveau1CoursMagistra_imagebf_image_5613_20230331173815_20230331173815.jpg,"""Baouch Yacine"",""Bauer Tom""",,"""Relu par la communauté""","""CE1 Systémique"",""CE3 Action""","""Niveau 1""",,"""Cours magistral""",1h,,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/acv1cm/co/ACV_niv1_1h_CM.html,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/acv1cm.pdf,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/acv1cm-diapo/,ACV_niv1_1h_CM,https://ecocloud.s-mart.fr/files/AcvDebutantNiveau1_fichierfichier_ACV_niv1_1h_CM_20221021104510_20221021104510.scar_,"Les grains utilisés sous Scenari : /Module_F/1_Grains_pedagogiques/CE3_Actions/01_Conception_Durable/EE_evaluation_environnementale/EE_ACV/ EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_001_pres_brosseadents.xml EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_002_UFFR_brosseadents.xml EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_003_inventaire_brosseadents.xml EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_005_Interpretation__brosseadents.xml __ EE_ACV/EE_ACV_n1_001_definition.xml EE_ACV_n1_002_objectifs_champs_etude.xml EE_ACV_n1_003_UF_FR.xml EE_ACV/EE_ACV_n1_004_ICV.xml EE_ACV/EE_ACV_n1_005_evaluation.xml EE_ACV/EE_ACV_n1_006_interpretations.xml",,, "21/10/2022 18:54:56","05/05/2023 10:46:16","Analyse du Cycle de Vie pour débutant (2h autonomie) ACV"," - Appréhender le cadre méthodologique de l'analyse du cycle de vie - Illustrer la réalisation d'une analyse du cycle de vie à travers un exemple",https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModuleAcvDebutantNiveau1EnAutonomie_imagebf_image_5613_20230331174356_20230331174356.jpg,"""Baouch Yacine"",""Bauer Tom""",,"""Relu par la communauté""","""CE1 Systémique"",""CE3 Action""","""Niveau 1""",,"""En autonomie""",2h,"""Sciences pour l'Ingénieur""",https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/acv1auto,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/acv1auto-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/acv1auto.pdf,ACV_niv1_2h_autonomie,https://ecocloud.s-mart.fr/files/AcvDebutantNiveau1EnAutonomie_fichierfichier_ACV_niv1_2h_autonomie_20221021104557_20221021104557.scar_,"/Module_F/1_Grains_pedagogiques/CE3_Actions/01_Conception_Durable/EE_evaluation_environnementale/EE_ACV/ EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_001_pres_brosseadents.xml EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_002_UFFR_brosseadents.xml EE_ACV/EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_003_inventaire_brosseadents.xml EE_ACV/EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_004_resultats_brosseadents.xml EE_ACV/EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_005_Interpretation_brosseadents.xml EE_ACV/EE_ACV_n1_001_definition.xml EE_ACV/EE_ACV_n1_002_objectifs_champs_etude.xml EE_ACV/EE_ACV_n1_003_UF_FR.xml EE_ACV/EE_ACV_n1_004_ICV.xml EE_ACV/EE_ACV_n1_005_evaluation.xml EE_ACV/EE_ACV_n1_006_interpretations.xml EE_ACV/ressources_ACV/intro_ACV_irstea.net EE_ACV/quiz/quiz_EE_ACV_001_definition.xml EE_ACV/quiz/quiz_EE_ACV_003_UF_FR.xml EE_ACV/quiz/quiz_EE_ACV_005_evaluation.xml",,, "14/03/2024 22:05:49","14/03/2024 22:05:49","Assez de matériaux pour la transition énergétique ?","Cette présentation expose els enjeux de besoins en resources matières pour assumer les objectifs de transition énergétique, et l'impossible équation qui en résulte",,"""PERRY Nicolas""","Bertrand Huneau",,"""CE1 Systémique"",""CE3 Action""",,L2,"""Cours magistral""","""< 2 heures""","""Sciences pour l'Ingénieur""",https://mediaserver.univ-nantes.fr/videos/assez-de-materiaux-pour-la-transition-energetique/,,,,,"présentation filmée",,, "21/10/2022 18:54:56","06/06/2023 09:32:36","Design for Sustainability","Ce module enseigne une démarche visant à soutenir la capacité de l’ingénieur à réfléchir sur ses activités de conception, en lien avec son éthique : Design for Sustainability (DfS). Le """"DfS"""" regroupe : - Le « green design » et lʼapproche dʼéco-conception de produits - La conception de « durabilité émotionnelle » ; - La conception pour lʼusage ou comportement soutenable ; - La conception « cradle to cradle » ; - Le biomimétisme en conception ; - Lʼapproche de systèmes de produit-services et de conception pour la soutenabilité ; - Lʼapproche de conception pour la « base de la pyramide » ; - La conception pour lʼinnovation sociale ; - La conception systémique ; - La conception pour la transition vers la soutenabilité et l'évolution des méthodes : exemple de lʼACV ; - Ajouts en fonction des besoins spécifiques contextuels, de lʼévolution de la société, des technologies, et des enjeux socio-techniques.",,"""Rio Maud""",,"""Relu par la communauté""","""CE1 Systémique"",""CE3 Action""","""Niveau 1""",,"""Cours magistral""","""< 4 heures""",,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/dfs,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/dfs-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/dfs.pdf,"CE3_Actions > DfS_Soutenir la capacité de réflexivité de l’ingénieur sur son activité de conception par rapport à son éthique > Module_DfS_Soutenir la capacité de réflexivité de l’ingénieur sur son activité de conception par rapport à son éthique: Design for Sustainability",https://ecocloud.s-mart.fr/files/DesignForSustainability_fichierfichier_module_DFS_Soutenirlacapaciterlexivit20221019_091138_20221019091206_20221019091206.scar_,"Introduction 1. Design for Sustainability 1.1. Design for Sustainability: de quoi parle-t-on? 1.2. Mise en pratique du Design for Sustainability 1.3. Une multitude de méthodes existe 1.4. Dialogie des méthodes sélectionnées 1.5. Le triple-business model canevas 1.6. Des méthodes qualitatives abordant la conception par l’usage dans un système socio- technique 1.7. La matrice des technologies conviviales 1.8. Les méthodes de conception fondée sur une vision commune 1.9. Méthodes alternatives « testées » 1.10. Première approche: La convivialité 1.10.1. 5 menaces 1.10.2. Mieux comprendre les menaces présentées par Illich 1.10.3. Comment appliquer cette réflexion / menaces en conception de produits et de systèmes? 1.10.4. Comment pourriez-vous utiliser cette matrice dans un TP par exemple? Outil en ligne de test de la Matrice de Convivialité – A. Loustau 1.10.5. Support de mise en pratique collective sur le Pad: un TP 1.10.6. Critiques de l’outil matrice des technologies conviviales par des “tiers-lieux” 1.10.7. Forme et diffusion envisagées de l’outil matrice des technologies conviviales 1.10.8. Fonctionalités de l’outil matrice des technologies conviviales (A. Loustau) 1.10.9. Illustration de REX 1.10.10. Vers un outil Excel ? 1.10.11. Vers un jeu de plateau? 1.11. Deuxième approche: les méthodes liées à la transition et notions de vision 1.11.1. La transition 1.12. Questionnement 2. Approche orientée social et business 2.1. Méthode rationnelle: le triple-layered business canevas 2.2. Méthode rationnelle: couplage avec des lignes directrices & par vision 3. Management de projets d’éco-innovation 3.1. Principes de durabilité - Analyse d’un système 4. Exemple de mise en œuvre et d’usage des ces méthodes en projets de conception 4.1. Des tiers-lieux pour concevoir? 4.1.1. Récapitulatif des méthodes discutées 4.1.2. Analyse par le terrain 5. Pour aller plus loin: cas d’utilisation possible de la matrice des technologies conviviales 5.1. Mise en récit - exemple du cas de la cuisine mobile du LowTech Lab - Grenoble 5.1.1. Vers un “poster”? Conclusion ",,, "14/03/2024 21:59:53","14/03/2024 21:59:53","Eau potable et santé, que savons nous ?","Aliment le plus contrôlé, l’eau est soumise à des normes très protectrices. Pourtant, la contamination de l’eau est très largement sous-estimée, pFAS, pesticides, métabolites, médicaments et les effets cocktails de ces multi-contaminants non considérés. Les pesticides utilisés sur les aires d’alimentation de captages sont nombreux, et souvent, la capacité de mesurer leur présence et celle de leurs métabolites dans l’eau que nous buvons n’est possible que plusieurs dizaines d’années après leur utilisation massive. L’exemple récent du Chlorothalonil utilisé au début des années 1970 et de son métabolite le R471811 identifié 50 ans après dans l’eau que nous buvons et même dans l’eau d’Evian en est un exemple non isolé. Une fois identifiée, l’élimination de ces molécules dans l’eau n’est pas toujours possible, de nombreuses impasses techniques existent provoquant parfois la fermeture et l’abandon de captages d’eau potable. Devant ce constat faut-il avoir peur de boire l’eau de notre robinet ? Nous discuterons des preuves scientifiques et des études épidémiologiques démontrant que même en respectant la norme actuelle ces polluants de l’eau (pFAS, pesticides, nitrates …) peuvent avoir des effets physiologiques. Enfin, nous examinerons des résultats innovants comme ceux de la biosurveillance, des empreintes chimiques non ciblées, des bio-essais qui démontrent que même après filtration au charbon actif plusieurs centaines de molécules sont toujours présentes dans l’eau et les effets cocktails une réalité !",,"""PERRY Nicolas"""," Mickaël DERANGEON",,"""CE1 Systémique""","""Niveau 1""",L2,"""Cours magistral""","""< 1 heure""","Agronomie,""Biologie - santé"",Chimie",https://mediaserver.univ-nantes.fr/videos/eau-potable-et-sante-que-savons-nous/,,,"Eau potable et santé, que savons nous ?",,"Présentation filmée de M Mickaël DERANGEON, Docteur, enseignant-chercheur en physiologie Institut du Thorax Vice-président d'Atlantic'eau (syndicat produisant l'eau potable pour 550 000 personnes dans le département) en charge de la qualité sanitaire et de la recherche & développement.",,, "30/01/2023 18:14:04","03/04/2023 18:37:09","Eco-Conception de Machines Sûres","Ce diaporama présente les exigences environnementales de conception liées aux machines (selon la définition de la directive 42/CE) selon les recommandations des normes environnementales d'éco-conception des produits mécaniques et d'éco-conception des machines outils",https://ecocloud.s-mart.fr/files/EcoConceptionDeMachinesSures_imagebf_image_Image1_20230130182135_20230130182135.png,"""Colon de Carvajal Romain""",,"""A relire par la communauté""","""CE2 Ethique"",""CE3 Action""","""Niveau 3""",,"""Cours magistral""",5h,"""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,,"{{attach file=""EMS7__Ecoconception_des_machines.pdf"" desc=""EMS7__Ecoconception_des_machines.pdf (12.4MB)"" size=""original"" class=""""}} {{attach file=""EMS7__Ecoconception_des_machines.pptx"" desc=""EMS7__Ecoconception_des_machines.pptx (41.8MB)"" size=""original"" class=""""}}",,, "27/10/2022 10:08:18","05/06/2023 16:34:02","Ecoconception - Conception détaillée (<1h CM)","Comprendre les méthodes et outils de modélisation et d'évaluation de la conception.",,"""Reyes Tatiana""",,"""Relu par la communauté""","""CE3 Action""","""Niveau 2""",,"""Cours magistral""","""< 1 heure""","""Sciences pour l'Ingénieur""",https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-detaillee,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-detaillee,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-detaillee.pdf,"CE3_Actions > Ecoconception niv2 > EC_Niv2_Module_4_Conception_Détaillée",https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModuleEcoconceptionNiveau2ConceptionDe_fichierfichier_EC_Niv2_Module_4_Conception_detaillee_20221027100818_20221027100818.scar_,"Partie N°4/5 du module écoconception niveau 2",,, "21/10/2022 18:54:56","03/04/2023 18:37:33","Ecoconception - Conception préliminaire","**Objectifs du module : ** - Maîtriser la méthode d’analyse des solutions - Comprendre les spécifications techniques de la conception préliminaire de l’éco-conception",,"""Reyes Tatiana""",,"""A relire par la communauté""","""CE3 Action""","""Niveau 2""",,"""Cours magistral""",,,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-preliminaire,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-preliminaire-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-preliminaire.pdf,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModuleEcoconceptionNiveau2ConceptionPr_fichierfichier_EC_Niv2_Module_3_Conception_preliminaire_20221021104414_20221021104414.scar_,,,, "21/10/2022 18:54:56","31/03/2023 17:50:06","Ecoconception - Management de la démarche d'éco-conception","Découvrez la démarche de management de l'éco-conception à travers des études de cas.",,"""Reyes Tatiana""",,"""A relire par la communauté""","""CE5 Intégration"",""CE3 Action""","""Niveau 2""",,"""Cours magistral""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-management,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-management-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-management.pdf,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ProcessusDIntegrationDeLEcoconceptionAuN2_fichierfichier_EC_Niv2_Module_1_Management_20221027122054_20221027122054.scar_,,,, "21/10/2022 18:54:56","31/03/2023 17:50:37","Ecoconception - Processus d’intégration de l’écoconception au niveau opérationnel","**Objectifs du module : ** - Maîtriser l’analyse initiale de l’environnement et utilisation des outils correspondants et du benchmarking dans la conception écologique. **Sommaire :** - Bilan environnemental du produit de référence - Benchmark des solutions",,"""Reyes Tatiana""",,"""A relire par la communauté""","""CE5 Intégration"",""CE3 Action""","""Niveau 2""",,"""Cours magistral""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-processus,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-processus-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-processus.pdf,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModuleEcoconceptionNiveau2ProcessusDi_fichierfichier_EC_Niv2_Module_2_Processus_d39integration_de_l39EC_au_niveau_operationel_20221021105302_20221021105302.scar_,,,, "21/10/2022 18:54:56","31/03/2023 17:52:22","ESS : économie sociale et solidaire","**Objectifs du module :** 1) Montrer les premiers systèmes low-techs existants ou possibles liés à une transformation par réforme. 2) Présenter différentes manières de répondre à des besoins avec l’innovation sociale.L’économie sociale et solidaire (ESS) se rapporte aux organisations et entreprises fondées sur des principes de solidarité et de participation, qui produisent des biens et des services tout en poursuivant des finalités à la fois économique et sociale. Nous connaissons tous des coopératives, des mutuelles, des associations ou des entreprises sociales oeuvrant dans le secteur social et/ou économique. L’ESS englobe diverses organisations et entreprises qui partagent toutes des objectifs, des valeurs et des principes de fonctionnement sociaux et économiques.",,"""Reyes Tatiana""",,"""Relu par la communauté""","""CE4 Prospectif"",""CE2 Ethique""","""Niveau 1""",,"""Cours magistral""",,,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/prospective-ess,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/prospective-ess-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/prospective-ess.pdf,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModuleEssEconomieSocialeEtSolidaire2_fichierfichier_ModuleEssEconomieSocialeEtSolidaire_fichierfichier_module_ESSeonomie_sociale_et_solidaire_20221027224840_20221027224840.scar_,,,, "21/10/2022 18:54:56","31/03/2023 17:51:52","Gestion des déchets : fonctionnement et clés d’amélioration","**Objectif du Module :** - Comprendre le système de la gestion pour identifier les leviers d’actions. - Qu’est ce qu’un déchet ? - Est considéré comme un déchet qqch qui est mis à l’abandon et lorsqu’il ne peut plus servir la fonction qui lui a été attribué (ex : bouteille en plastique pliée).“Toute substance ou objet, ou plus généralement tout bien meuble dont le détenteur se défait ou dont il a l’intention de se défaire”",,,"Fiona PERSILLET (RECOVERING)","""Relu par la communauté""","""CE2 Ethique"",""CE3 Action""","""Niveau 1""",,"""Cours magistral""",1h,,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/action-waste,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/action-waste-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/action-waste.pdf,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModuleEconomieCirculaireGestionDesDech_fichierfichier_module_Gestion_des_dechets_20221021103800_20221021103800.scar_,,,, "31/03/2023 17:30:28","03/04/2023 18:38:57","Guide d'utilisation d'Opale/Scenari","Ce guide a pour vocation d'accompagner les enseignants dans la production d'un module de formation sous le modèle documentaire Opale, instrumenté par l'environnement Scenari.",https://ecocloud.s-mart.fr/files/GuideDUtilisationDOpaleScenari_imagebf_image_opale_20230331173028_20230331173028.png,,"Léa Abot","""Relu par la communauté""",Autre,,,,"""< 1 heure""",,https://endor.utc.fr/ecocloud_temp/guide_opale_tuto/,,https://endor.utc.fr/ecocloud_temp/guide_opale.pdf,,,,,, "27/03/2025 11:59:36","27/03/2025 11:59:37","Handboock Low-tech",,https://ecocloud.s-mart.fr/files/HandboockLowTech_imagebf_image_Handbook_flyer_LT4Sustain_20250327115936_20250327115936.jpg,"""Reyes Tatiana""","Projet LT4Sustain","""Relu par la communauté""","""CE1 Systémique"",""CE4 Prospectif"",""CE2 Ethique"",""CE5 Intégration"",""CE3 Action""",,"L1,L2,L3,M1,M2","""Autres (Serious game...)""","""> 4 heures""","""Sciences pour l'Ingénieur""",https://arrow.tudublin.ie/engschmecoth/22/,,,,,,,, "27/03/2025 12:16:06","27/03/2025 12:16:07","Handboock Low-tech","Ce guide présente une série de leçons et de cadres conçus pour enseigner les principes de la Low- Tech, offrant des instructions étape par étape pour développer des compétences pratiques et créatives. Des activités d'atelier pratiques, d'outils, méthodes, données théoriques sur la pensée de conception soutenable comme support pour les enseignants et les praticiens. Ce livre s'adresse à titre invididuelle ou à un collectif dans le cadre d'une formation. Que vous fabriquiez de nouveaux matériaux, prototypiez des solutions résilientes ou repensiez la conception pour un modèle de post-croissance, ce livre fournit les connaissances et l'inspiration pour conduire un changement significatif. LT4Sustain est un projet transnational financé par Erasmus+, qui répond à la prise de conscience croissante de la société et des jeunes en particulier, concernant les défis environnementaux et climatiques ainsi que la demande de justice sociale. Grâce au travail coordonné entre six institutions, l'objectif est de sensibiliser la société aux principes de la Low-Tech. Pour plus d’information sur le projet, visiter https://lt4sustain.eu This project has received funding from the European Union - Erasmus + Strategic Partnership (KA203) 2021-1 agreement FR01-KA220-HED-000027600 ",https://ecocloud.s-mart.fr/files/HandboockLowTech2_imagebf_image_Handbook_flyer_LT4Sustain_20250327121606_20250327121606.jpg,"""Reyes Tatiana""","Projet LT4Sustain (TU Dublin, UMONS, INP Grenoble - ENSE3, UTT, Low-tech, ENSAM)","""Relu par la communauté""","""CE1 Systémique"",""CE4 Prospectif"",""CE2 Ethique"",""CE5 Intégration"",""CE3 Action""","""Niveau 3""","M1,M2","""Autres (Serious game...)""","""> 4 heures""","""Sciences pour l'Ingénieur""",https://lt4sustain.eu/,,,,,"Pour avoir plus d'informations : https://lt4sustain.eu/",,, "16/07/2025 21:31:32","16/07/2025 21:31:33","Health and Environment","Global health is weakened by environmental crises The paradox of the healthcare sector in the age of the Anthropocene Reducing the impact of the healthcare system : necessary but insufficiant ",https://ecocloud.s-mart.fr/files/HealthAndEnvironment_imagebf_image_suseelogo_20250716213132_20250716213132.png,"""Baouch Yacine""","Hafsah Hachad (Université de Technologie de Compiègne)","""Relu par la communauté""","""CE1 Systémique""",,"L1,L2,L3,M1,M2","""En autonomie""","""< 2 heures""","""Terre et Univers"",""Biologie - santé""",https://scenariutc.utc.fr/scenari/web/cours-yb/SUSEE-project/Health_and_Environment,,,,,,,, "21/10/2022 18:54:56","31/03/2023 17:48:14","Introduction à l'éco-conception","**L'objectif du module :** Compréhension des méthodes et des outils de modélisation et de évaluation de la conception finale.",,"""Reyes Tatiana""",,"""A relire par la communauté""","""CE3 Action""","""Niveau 1""",,"""Cours magistral""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon1,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon1-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon1.pdf,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/IntroductionALEcoConception_fichierfichier_Introduction_a_l39ecoconception_20221021104857_20221021104857.scar_,,,, "16/07/2025 21:33:42","16/07/2025 21:33:42","Introduction to Life Cycle Assessment (english)","The teaching objectives are : ",,"""Baouch Yacine"",""Bauer Tom""",,,"""CE1 Systémique"",""CE3 Action""","""Niveau 1""",,"""En autonomie""","""< 2 heures""","""Sciences pour l'Ingénieur""",https://scenariutc.utc.fr/scenari/web/cours-yb/SUSEE-project/LCA_english/co/LCA_english.html,,,,,,,, "24/10/2022 13:03:34","05/04/2023 09:45:07","Module | HSN : Modelling of Human Technical Systems – Nature interactions","Les trois objectifs pédagogiques du module : - Comprendre le fonctionnement des écosystèmes et les questions associées - Comprendre les organisations humaines et les enjeux associés - Être capable de modéliser les interactions Homme – Système – Nature",https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModuleHsnModellingOfHumanTechnicalSys_imagebf_image_Capture_decran_20221125_a_11.34.15_20221125113508_20221125113508.png,"""Grimal Lou"",""Reyes Tatiana""","Paul Robineau (UTT), Lou Grimal (UTT), Claudine Gillot (UTT), Kunzhang GUO (UTT)","""Relu par la communauté""","""CE1 Systémique""",,,,,"""Terre et Univers""",https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hns,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hns-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hns.pdf,,,,,, "21/10/2022 18:54:56","05/06/2023 15:27:49","Module | Limites Planétaires [FR]","**Objectifs du module :** Comprendre les causes et les conséquences de la crise écologique sur nos sociétés ainsi que son aspect systémique. Identifier les limites planétaires.",https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModuleLimitesPlanetairesFr2_imagebf_image_limites_planetaires_20221125112732_20221125112732.png,"""Lemarquis Elie""",,"""Relu par la communauté""","""CE1 Systémique""","""Niveau 1""",,"""Cours magistral""",,"""Terre et Univers""",https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/systemique1-lp-fr,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/systemique1-lp-fr-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/systemique1-lp-fr.pdf,CE1_Systemique/Limites_planetaires/Limites_planetaires.xml,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModuleLimitesPlanetairesFr_fichierfichier_Limites_planetaires_20221021132100_20221021132100.scar_,,,, "21/10/2022 18:54:56","30/01/2023 17:37:04","Module | Low-Tech_Remise en question des besoins","**Objectifs du module :** Savoir comment remettre en question les usages basés sur les besoins individuels et de production (et les mécanismes qui nous attachent à ces usages) afin de trouver des stratégies plus ‘low tech’ qui répondent aux mêmes besoins, autrement.",,"""Reyes Tatiana""",,"""Relu par la communauté""","""CE2 Ethique""",,,"""En autonomie""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/lowtech-besoins2,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/lowtech-besoins2-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/lowtech-besoins2.pdf,,,,,, "21/10/2022 18:54:56","04/04/2023 17:38:51","Module | Planetary boundaries [EN]","**Objective of module :** To understand the causes and consequences of the ecological crisis on our societies as well as its systemic aspect.",https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModulePlanetaryBoundariesEn2_imagebf_image_Planetary_Boundaries_20221125112914_20221125112914.png,"""Lemarquis Elie""",,,"""CE1 Systémique""",,,"""Cours magistral""",,"""Terre et Univers""",https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/systemique1-lp-en,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/systemique1-lp-en-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/systemique1-lp-en.pdf,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ModulePlanetaryBoundariesEn_fichierfichier_Planetary_boundaries_20221021132436_20221021132436.scar_,,,, "21/10/2022 18:54:56","30/01/2023 17:37:24","Module | Remise en cause du paradigme technique moderne","Réflexion sur les paradigmes technologiques et le rôle de l'ingénieur dans le contexte du développement ""catastrophique"" des problèmes environnementaux modernes.",,,"Antoine Bouzin","""Relu par la communauté""","""CE4 Prospectif""",,,"""Cours magistral""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/prospective-cause,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/prospective-cause-diapo,https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/prospective-cause.pdf,,,,,, "14/03/2024 21:56:46","14/03/2024 22:02:23","Pollutions environnementales : pourquoi et comment sauver nos sols ?","Plus qu’un simple matériau très lentement renouvelable issu de la transformation des roches, le sol héberge plus de 50% de toute la biodiversité terrestre et fournit de nombreux services à l’humanité : alimentation, molécules pour la santé, filtration/élimination des contaminants, etc. Pourtant, il est partout menacé, par l’érosion, l’artificialisation et les pollutions. La conférence prendra appui sur plusieurs exemples de pollutions d’origine industrielle, agricole ou urbaine et abordera les risques pour l’environnement et la santé humaine à être exposé directement ou indirectement à ces pollutions. Même si les sols trop pollués ne peuvent être « sauvés » et prennent le statut de déchets stockés définitivement, les moins pollués peuvent être réhabilités. Parmi les solutions disponibles, celles fondées sur la nature (microorganismes, plantes) ouvrent des perspectives pour l’avenir de nos sols.",,"""PERRY Nicolas""","Thierry LEBEAU",,"""CE1 Systémique"",""CE3 Action""","""Niveau 1""",L2,"""Cours magistral""","""< 2 heures""","""Biologie - santé""",https://mediaserver.univ-nantes.fr/videos/pollutions-environnementales-pourquoi-et-comment-sauver-nos-sols/,,,"Pollutions environnementales : pourquoi et comment sauver nos sols ?",,"Présentation filmée de Thierry LEBEAU, Docteur, enseignant-chercheur en biologie des sols Laboratoire de Planétologie et Géoscience (LPG), U.Nantes",,, "31/05/2023 16:56:44","05/06/2023 11:44:38","Prise en main SimaPro ACV 2h","Ce module vise à découvrir et manipuler, en autonomie, les fonctions de base du logiciel d'ACV Simapro.",https://ecocloud.s-mart.fr/files/PriseEnMainSimapro2h_imagebf_image_logosimapro_20230531170606_20230531170606.png,"""Baouch Yacine""",,"""Relu par la communauté""","""CE3 Action""","""Niveau 1""","L1,L2,L3,M1,M2,Doctorat","""En autonomie""",,"""Sciences pour l'Ingénieur""",https://endor.utc.fr/ecocloud_temp/tuto_simapro,,,ACV_simapro_niv1_2h,,"Le tutoriel suivant a été réalisé avec Simapro 8.4 (néanmoins il reste valable pour la version 9.4), la base de données Ecoinvent 3.4 et la méthode d'évaluation ILCD 2011 Midpoint+ V1.10. ",,, "22/01/2025 12:30:46","22/01/2025 12:30:46","Production locale: le cas de l'usine urbaine","Ce module a pour objectifs de: - de réaliser et diriger un projet de conception de circularité dans un cadre systémique - d'identifier les différentes opportunités d'éco-conception collaboratives possibles dans une zone urbaine - de concevoir des modèles économiques durables dans le but de rendre la production locale plus soutenable ",,,"IJASSI Walid; EVRARD Damien","""A relire par la communauté""","""CE4 Prospectif"",""CE5 Intégration"",""CE3 Action""","""Niveau 3""","M1,M2","""Projet ""","""> 4 heures""","""Sciences pour l'Ingénieur""",,,,,https://ecocloud.s-mart.fr/files/ProductionLocaleLeCasDeLUsineUrbaine_fichierfichier_Module_complet__supports_et_outils_20250122123046_20250122123046.zip_,"**Contenus:** Le cours est dispensé sous forme d'ateliers pratiques complétés par des cours magistraux dans le but de proposer des solutions plus soutenables et circulaire à une usine urbaine qui sera le cas d'étude principal dans ce cours. Les étudiants auront pour objectifs d'analyser l'impact environnemental d'un produit de l'usine urbaine, de proposer des modèles économiques circulaires, et de valider la pertinence de ces modèles quant à l'objectif environnemental. Ce travail est réalisé en groupe. Les 4 séances du cours sont réparties ainsi: Séance 1 - Phase exploratoire: Durant cette séance, les étudiants seront amenés à modéliser et explorer le système de l'usine urbaine et d'identifier les flux les plus problématiques d'un point de vue environnemental. Une analyse de cycle de vie sera nécessaire durant cette phase. À l'issu de cette séance, chaque groupe devra rendre comme livrable une synthèse de l'analyse, ainsi qu'une délimitation du périmètre d'action. Séance 2 - Phase formative: Durant cette séance, les étudiants seront amenés à explorer des bases de données de bonne pratiques d'usines urbaines circulaires, et de proposer des modèles économiques circulaires permettant d'améliorer la soutenabilité en agissant sur les flux identifiés en séance 1. À l'issu de cette séance, chaque groupe devra rendre comme livrable une synthèse de l'approche de conception réalisée, ainsi que les modèles économiques proposés. Séance 3 - Phase évaluative 1/2: Durant cette séance, les étudiants seront amenés à évaluer l'impact environnemental des modèles conçus en séance 2, et de valider leur pertinence quant aux objectifs énoncés en séance 1. À l'issu de cette séance, chaque groupe devra rendre comme livrable une synthèse de l'analyse réalisée. Séance 4 - Phase évaluative 2/2: Durant cette séance, les étudiants seront amenés à renforcer leurs propositions et à finaliser leur travail. À l'issu de cette séance, chaque groupe devra rendre un livrable final qui reprends l'ensemble du travail réalisé lors du cours. L'ensemble des séances sont supervisés par un ou plusieurs intervenants pour guider les étudiants lors des ateliers en groupe. Des retours d'expérience d'acteurs externes sont envisageables (selon la disponibilité) pour inspirer les étudiants. Dans le cas où aucune usine urbaine locale n'accepte de se proposer comme cas d'étude, un cas d'étude pédagogique d'une usine urbaine fictive fera l'objet du travail réalisé dans ce cours. **Prérequis:** Bases de l'analyse de cycle de vie. **Contrôle des connaissances:** À l'issue des 4 séances, une évaluation sous forme de soutenances (Séance 5 dans le dossier partagé) en groupes sera réalisée devant un jury composé des intervenant du cours, d'un représentant de l'usine urbaine, et potentiellement d'experts externes. Les groupes seront amenés à auto-évaluer la contribution personnelle de chaque étudiant afin de déterminer la note finale. Note finale groupe = 10% Note livrables des 3 premières séances + 20 % Note livrable final + 70% Note soutenance finale Note finale étudiant = Coefficient de contribution au travail du groupe * Note finale groupe",,, "21/10/2022 18:54:56","13/04/2023 14:01:25","TransitionS : le jeu de société","""TransitionS"" est un jeu de société de stratégie qui a pour but de sensibiliser aux actions écologiques, sociales et démocratiques. Il est prévu pour 2 à 5 joueurs et une partie dure entre 30 minutes et 1 heure. Cette version est sous licence CC BY NC SA. Le jeu propose une version ""print and play"".",,"""Baouch Yacine""","Renaud POUZET","""A relire par la communauté""","""CE1 Systémique"",""CE2 Ethique"",""CE3 Action""","""Niveau 1""",,game,,,https://endor.utc.fr/transitions/co/module_TransitionS.html,,,,,,,,
