Dernières actualités Sun, 14 Jun 2026 18:00:20 +0200 20 https://ecocloud.s-mart.fr/? fr-FR Copyright (c) 2026 EcoCloud http://www.stervinou.com/projets/rss/ Economie Sociale et Solidaire contact@yeswiki.net (Mr YesWiki) contact@yeswiki.net (Mr YesWiki) 60 https:#yeswiki.net/themes/margot/images/favicon.png Introduction to Life Cycle Assessment (english)

Introduction to Life Cycle Assessment (english)

Objectifs du module The teaching objectives are :
Auteurs et autrices
Composantes essentielles
  • CE1 Systémique
  • CE3 Action
Niveaux d'apprentissage Niveau 1
Format pédagogique En autonomie
Durée du module < 2 heures
Disciplines associées
  • Sciences pour l'Ingénieur
Version web https://scenariutc.utc.fr/scenari/web/cours-yb/SUSEE-project/LCA_english/co/LCA_english.html
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]]> Wed, 16 Jul 2025 21:33:42 +0200 Health and Environment

Health and Environment

Objectifs du module Global health is weakened by environmental crises
The paradox of the healthcare sector in the age of the Anthropocene
Reducing the impact of the healthcare system : necessary but insufficiant
suseelogo.png
Auteurs et autrices
Auteur du module (n'ayant pas de fiche) Hafsah Hachad (Université de Technologie de Compiègne)
Maturité Relu par la communauté
Composantes essentielles
  • CE1 Systémique
Niveaux académique
  • L1
  • L2
  • L3
  • M1
  • M2
Format pédagogique En autonomie
Durée du module < 2 heures
Disciplines associées
  • Terre et Univers
  • Biologie - santé
Version web https://scenariutc.utc.fr/scenari/web/cours-yb/SUSEE-project/Health_and_Environment
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]]> Wed, 16 Jul 2025 21:31:32 +0200 Handboock Low-tech

Handboock Low-tech

Objectifs du module Ce guide présente une série de leçons et de cadres conçus pour enseigner les principes de la Low-
Tech, offrant des instructions étape par étape pour développer des compétences pratiques et créatives.
Des activités d'atelier pratiques, d'outils, méthodes, données théoriques sur la pensée de conception soutenable comme support pour les enseignants et les praticiens. Ce livre s'adresse à titre invididuelle ou à un collectif dans le cadre d'une formation. Que vous fabriquiez de nouveaux matériaux, prototypiez des solutions résilientes ou repensiez la conception pour un modèle de post-croissance, ce livre fournit les connaissances et l'inspiration pour conduire un changement significatif.

LT4Sustain est un projet transnational financé par Erasmus+, qui répond à la prise de conscience croissante de la société et des jeunes en particulier, concernant les défis environnementaux et climatiques ainsi que la demande de justice sociale. Grâce au travail coordonné entre six institutions, l'objectif est de sensibiliser la société aux principes de la Low-Tech.

Pour plus d’information sur le projet, visiter https://lt4sustain.eu

This project has received funding from the European Union - Erasmus + Strategic
Partnership (KA203) 2021-1 agreement FR01-KA220-HED-000027600
Handbook_flyer_LT4Sustain.jpg
Auteurs et autrices
Auteur du module (n'ayant pas de fiche) Projet LT4Sustain (TU Dublin, UMONS, INP Grenoble - ENSE3, UTT, Low-tech, ENSAM)
Maturité Relu par la communauté
Composantes essentielles
  • CE1 Systémique
  • CE4 Prospectif
  • CE2 Ethique
  • CE5 Intégration
  • CE3 Action
Niveaux d'apprentissage Niveau 3
Niveaux académique
  • M1
  • M2
Format pédagogique Autres (Serious game...)
Durée du module > 4 heures
Disciplines associées
  • Sciences pour l'Ingénieur
Version web https://lt4sustain.eu/
Compléments utiles (plan du module, grains utilisés...) Pour avoir plus d'informations : https://lt4sustain.eu/

Espace de discussion

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]]> Thu, 27 Mar 2025 12:16:06 +0100 Handboock Low-tech

Handboock Low-tech

Handbook_flyer_LT4Sustain.jpg
Auteurs et autrices
Auteur du module (n'ayant pas de fiche) Projet LT4Sustain
Maturité Relu par la communauté
Composantes essentielles
  • CE1 Systémique
  • CE4 Prospectif
  • CE2 Ethique
  • CE5 Intégration
  • CE3 Action
Niveaux académique
  • L1
  • L2
  • L3
  • M1
  • M2
Format pédagogique Autres (Serious game...)
Durée du module > 4 heures
Disciplines associées
  • Sciences pour l'Ingénieur
Version web https://arrow.tudublin.ie/engschmecoth/22/

Espace de discussion

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]]> Thu, 27 Mar 2025 11:59:36 +0100 Production locale: le cas de l'usine urbaine

Production locale: le cas de l'usine urbaine

Objectifs du module Ce module a pour objectifs de:
  • de réaliser et diriger un projet de conception de circularité dans un cadre systémique
  • d'identifier les différentes opportunités d'éco-conception collaboratives possibles dans une zone urbaine
  • de concevoir des modèles économiques durables dans le but de rendre la production locale plus soutenable
Auteur du module (n'ayant pas de fiche) IJASSI Walid; EVRARD Damien
Maturité A relire par la communauté
Composantes essentielles
  • CE4 Prospectif
  • CE5 Intégration
  • CE3 Action
Niveaux d'apprentissage Niveau 3
Niveaux académique
  • M1
  • M2
Format pédagogique Projet
Durée du module > 4 heures
Disciplines associées
  • Sciences pour l'Ingénieur
Fichier : Module_complet__supports_et_outils.zip Télécharger
Compléments utiles (plan du module, grains utilisés...) Contenus:
Le cours est dispensé sous forme d'ateliers pratiques complétés par des cours magistraux dans le but de proposer des solutions plus soutenables et circulaire à une usine urbaine qui sera le cas d'étude principal dans ce cours.
Les étudiants auront pour objectifs d'analyser l'impact environnemental d'un produit de l'usine urbaine, de proposer des modèles économiques circulaires, et de valider la pertinence de ces modèles quant à l'objectif environnemental. Ce travail est réalisé en groupe.

Les 4 séances du cours sont réparties ainsi:
Séance 1 - Phase exploratoire: Durant cette séance, les étudiants seront amenés à modéliser et explorer le système de l'usine urbaine et d'identifier les flux les plus problématiques d'un point de vue environnemental. Une analyse de cycle de vie sera nécessaire durant cette phase. À l'issu de cette séance, chaque groupe devra rendre comme livrable une synthèse de l'analyse, ainsi qu'une délimitation du périmètre d'action.
Séance 2 - Phase formative: Durant cette séance, les étudiants seront amenés à explorer des bases de données de bonne pratiques d'usines urbaines circulaires, et de proposer des modèles économiques circulaires permettant d'améliorer la soutenabilité en agissant sur les flux identifiés en séance 1. À l'issu de cette séance, chaque groupe devra rendre comme livrable une synthèse de l'approche de conception réalisée, ainsi que les modèles économiques proposés.
Séance 3 - Phase évaluative 1/2: Durant cette séance, les étudiants seront amenés à évaluer l'impact environnemental des modèles conçus en séance 2, et de valider leur pertinence quant aux objectifs énoncés en séance 1. À l'issu de cette séance, chaque groupe devra rendre comme livrable une synthèse de l'analyse réalisée.
Séance 4 - Phase évaluative 2/2: Durant cette séance, les étudiants seront amenés à renforcer leurs propositions et à finaliser leur travail. À l'issu de cette séance, chaque groupe devra rendre un livrable final qui reprends l'ensemble du travail réalisé lors du cours.
L'ensemble des séances sont supervisés par un ou plusieurs intervenants pour guider les étudiants lors des ateliers en groupe. Des retours d'expérience d'acteurs externes sont envisageables (selon la disponibilité) pour inspirer les étudiants.
Dans le cas où aucune usine urbaine locale n'accepte de se proposer comme cas d'étude, un cas d'étude pédagogique d'une usine urbaine fictive fera l'objet du travail réalisé dans ce cours.

Prérequis:
Bases de l'analyse de cycle de vie.

Contrôle des connaissances:
À l'issue des 4 séances, une évaluation sous forme de soutenances (Séance 5 dans le dossier partagé) en groupes sera réalisée devant un jury composé des intervenant du cours, d'un représentant de l'usine urbaine, et potentiellement d'experts externes.
Les groupes seront amenés à auto-évaluer la contribution personnelle de chaque étudiant afin de déterminer la note finale.

Note finale groupe = 10% Note livrables des 3 premières séances + 20 % Note livrable final + 70% Note soutenance finale
Note finale étudiant = Coefficient de contribution au travail du groupe * Note finale groupe

Espace de discussion

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]]> Wed, 22 Jan 2025 12:30:46 +0100 Assez de matériaux pour la transition énergétique ? PERRY

Assez de matériaux pour la transition énergétique ?

Objectifs du module Cette présentation expose els enjeux de besoins en resources matières pour assumer les objectifs de transition énergétique, et l'impossible équation qui en résulte
Auteurs et autrices
Auteur du module (n'ayant pas de fiche) Bertrand Huneau
Composantes essentielles
  • CE1 Systémique
  • CE3 Action
Niveaux académique
  • L2
Format pédagogique Cours magistral
Durée du module < 2 heures
Disciplines associées
  • Sciences pour l'Ingénieur
Version web https://mediaserver.univ-nantes.fr/videos/assez-de-materiaux-pour-la-transition-energetique/
Compléments utiles (plan du module, grains utilisés...) présentation filmée
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]]> Thu, 14 Mar 2024 22:05:49 +0100 Eau potable et santé, que savons nous ? PERRY

Eau potable et santé, que savons nous ?

Objectifs du module Aliment le plus contrôlé, l’eau est soumise à des normes très protectrices. Pourtant, la contamination de l’eau est très largement sous-estimée, pFAS, pesticides, métabolites, médicaments et les effets cocktails de ces multi-contaminants non considérés.
Les pesticides utilisés sur les aires d’alimentation de captages sont nombreux, et souvent, la capacité de mesurer leur présence et celle de leurs métabolites dans l’eau que nous buvons n’est possible que plusieurs dizaines d’années après leur utilisation massive. L’exemple récent du Chlorothalonil utilisé au début des années 1970 et de son métabolite le R471811 identifié 50 ans après dans l’eau que nous buvons et même dans l’eau d’Evian en est un exemple non isolé.
Une fois identifiée, l’élimination de ces molécules dans l’eau n’est pas toujours possible, de nombreuses impasses techniques existent provoquant parfois la fermeture et l’abandon de captages d’eau potable.
Devant ce constat faut-il avoir peur de boire l’eau de notre robinet ?
Nous discuterons des preuves scientifiques et des études épidémiologiques démontrant que même en respectant la norme actuelle ces polluants de l’eau (pFAS, pesticides, nitrates …) peuvent avoir des effets physiologiques. Enfin, nous examinerons des résultats innovants comme ceux de la biosurveillance, des empreintes chimiques non ciblées, des bio-essais qui démontrent que même après filtration au charbon actif plusieurs centaines de molécules sont toujours présentes dans l’eau et les effets cocktails une réalité !
Auteurs et autrices
Auteur du module (n'ayant pas de fiche) Mickaël DERANGEON
Composantes essentielles
  • CE1 Systémique
Niveaux d'apprentissage Niveau 1
Niveaux académique
  • L2
Format pédagogique Cours magistral
Durée du module < 1 heure
Disciplines associées
  • Agronomie
  • Biologie - santé
  • Chimie
Version web https://mediaserver.univ-nantes.fr/videos/eau-potable-et-sante-que-savons-nous/
Intitulé du module dans l'espace Scenari Eau potable et santé, que savons nous ?
Compléments utiles (plan du module, grains utilisés...) Présentation filmée de M Mickaël DERANGEON, Docteur, enseignant-chercheur en physiologie
Institut du Thorax
Vice-président d'Atlantic'eau (syndicat produisant l'eau potable pour 550 000 personnes dans le département) en charge de la qualité sanitaire et de la recherche & développement.
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]]> Thu, 14 Mar 2024 21:59:53 +0100 Pollutions environnementales : pourquoi et comment sauver nos sols ? PERRY

Pollutions environnementales : pourquoi et comment sauver nos sols ?

Objectifs du module Plus qu’un simple matériau très lentement renouvelable issu de la transformation des roches, le sol héberge plus de 50% de toute la biodiversité terrestre et fournit de nombreux services à l’humanité : alimentation, molécules pour la santé, filtration/élimination des contaminants, etc. Pourtant, il est partout menacé, par l’érosion, l’artificialisation et les pollutions. La conférence prendra appui sur plusieurs exemples de pollutions d’origine industrielle, agricole ou urbaine et abordera les risques pour l’environnement et la santé humaine à être exposé directement ou indirectement à ces pollutions. Même si les sols trop pollués ne peuvent être « sauvés » et prennent le statut de déchets stockés définitivement, les moins pollués peuvent être réhabilités. Parmi les solutions disponibles, celles fondées sur la nature (microorganismes, plantes) ouvrent des perspectives pour l’avenir de nos sols.
Auteurs et autrices
Auteur du module (n'ayant pas de fiche) Thierry LEBEAU
Composantes essentielles
  • CE1 Systémique
  • CE3 Action
Niveaux d'apprentissage Niveau 1
Niveaux académique
  • L2
Format pédagogique Cours magistral
Durée du module < 2 heures
Disciplines associées
  • Biologie - santé
Version web https://mediaserver.univ-nantes.fr/videos/pollutions-environnementales-pourquoi-et-comment-sauver-nos-sols/
Intitulé du module dans l'espace Scenari Pollutions environnementales : pourquoi et comment sauver nos sols ?
Compléments utiles (plan du module, grains utilisés...) Présentation filmée de Thierry LEBEAU, Docteur, enseignant-chercheur en biologie des sols
Laboratoire de Planétologie et Géoscience (LPG), U.Nantes
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]]> Thu, 14 Mar 2024 21:56:46 +0100 Prise en main SimaPro ACV 2h yacine.baouch

Prise en main SimaPro ACV 2h

Objectifs du module Ce module vise à découvrir et manipuler, en autonomie, les fonctions de base du logiciel d'ACV Simapro.
logosimapro.png
Auteurs et autrices
Maturité Relu par la communauté
Composantes essentielles
  • CE3 Action
Niveaux d'apprentissage Niveau 1
Niveaux académique
  • L1
  • L2
  • L3
  • M1
  • M2
  • Doctorat
Format pédagogique En autonomie
Disciplines associées
  • Sciences pour l'Ingénieur
Version web https://endor.utc.fr/ecocloud_temp/tuto_simapro
Intitulé du module dans l'espace Scenari ACV_simapro_niv1_2h
Compléments utiles (plan du module, grains utilisés...) Le tutoriel suivant a été réalisé avec Simapro 8.4 (néanmoins il reste valable pour la version 9.4), la base de données Ecoinvent 3.4 et la méthode d'évaluation ILCD 2011 Midpoint+ V1.10.

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]]> Wed, 31 May 2023 16:56:44 +0200 Guide d'utilisation d'Opale/Scenari yacine.baouch

Guide d'utilisation d'Opale/Scenari

Objectifs du module Ce guide a pour vocation d'accompagner les enseignants dans la production d'un module de formation sous le modèle documentaire Opale, instrumenté par l'environnement Scenari.
opale.png
Auteur du module (n'ayant pas de fiche) Léa Abot
Maturité Relu par la communauté
Composantes essentielles
  • Autre
Durée du module < 1 heure
Version web https://endor.utc.fr/ecocloud_temp/guide_opale_tuto/
Version support papier https://endor.utc.fr/ecocloud_temp/guide_opale.pdf
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]]> Fri, 31 Mar 2023 17:30:28 +0200 Eco-Conception de Machines Sûres Romain

Eco-Conception de Machines Sûres

Objectifs du module Ce diaporama présente les exigences environnementales de conception liées aux machines (selon la définition de la directive 42/CE) selon les recommandations des normes environnementales d'éco-conception des produits mécaniques et d'éco-conception des machines outils
Image1.png
Auteurs et autrices
Maturité A relire par la communauté
Composantes essentielles
  • CE2 Ethique
  • CE3 Action
Niveaux d'apprentissage Niveau 3
Format pédagogique Cours magistral
Durée du module
Disciplines associées
  • Sciences pour l'Ingénieur
Compléments utiles (plan du module, grains utilisés...) EMS7__Ecoconception_des_machines.pdf (12.4MB) EMS7__Ecoconception_des_machines.pptx (41.8MB)
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]]> Mon, 30 Jan 2023 18:14:04 +0100 Ecoconception - Conception détaillée (<1h CM)

Ecoconception - Conception détaillée (<1h CM)

Objectifs du module Comprendre les méthodes et outils de modélisation et d'évaluation de la conception.
Auteurs et autrices
Maturité Relu par la communauté
Composantes essentielles
  • CE3 Action
Niveaux d'apprentissage Niveau 2
Format pédagogique Cours magistral
Durée du module < 1 heure
Disciplines associées
  • Sciences pour l'Ingénieur
Version web https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-detaillee
Version diaporama https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-detaillee
Version support papier https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-detaillee.pdf
Intitulé du module dans l'espace Scenari CE3_Actions > Ecoconception niv2 > EC_Niv2_Module_4_Conception_Détaillée
Fichier : EC_Niv2_Module_4_Conception_detaillee.scar Télécharger
Compléments utiles (plan du module, grains utilisés...) Partie N°4/5 du module écoconception niveau 2

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]]> Thu, 27 Oct 2022 10:08:18 +0200 Analyse du besoin et Low-tech WikiAdmin

Analyse du besoin et Low-tech

Objectifs du module Low-Tech, Le développement d’un concept social. Quel besoin ?
Besoin : (norme NF X50-150) « Nécessité ou désir éprouvé par l’utilisateur potentiel. Il concerne la nature de ses attentes et non le volume du marché. Il peut être exprimé ou implicite. Le besoin implicite recouvre le besoin non-exprimé actuel ou futur. »
  • Quel objectif ?
  • Quel besoin cherchons nous à satisfaire à travers le produit ?
  • Quel désir ?
  • Quelle ambition ?
  • Quel action ?
  • Quelle transformation du monde ?
  • A quoi cela va-t-il servir ?
  • A qui ? Quelle finalité absolue ?
Auteurs et autrices
Auteur du module (n'ayant pas de fiche) William Bernaud
Maturité Relu par la communauté
Composantes essentielles
  • CE3 Action
  • Autre
Niveaux d'apprentissage Niveau 1
Format pédagogique Cours magistral
Version web https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/lowtech-besoins1
Version diaporama https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/lowtech-besoins1-diapo
Version support papier https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/lowtech-besoins1.pdf
Fichier : ModuleAnalyseDuBesoinEtLowTech_fichierfichier_module_Des_besoins_a_la_technologie.scar Télécharger

Espace de discussion

Si vous êtes le ou la première à discuter autour de ce contenu, il faudra quelques instants pour que le forum dédié s'active. Patience et merci pour vos retours et contributions ;-)
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]]> Tue, 25 Oct 2022 16:04:44 +0200 Module | HSN : Modelling of Human Technical Systems – Nature interactions

Module | HSN : Modelling of Human Technical Systems – Nature interactions

Objectifs du module Les trois objectifs pédagogiques du module :
  • Comprendre le fonctionnement des écosystèmes et les questions associées
  • Comprendre les organisations humaines et les enjeux associés
  • Être capable de modéliser les interactions Homme – Système – Nature
Capture_decran_20221125_a_11.34.15.png
Auteurs et autrices
Auteur du module (n'ayant pas de fiche) Paul Robineau (UTT), Lou Grimal (UTT), Claudine Gillot (UTT), Kunzhang GUO (UTT)
Maturité Relu par la communauté
Composantes essentielles
  • CE1 Systémique
Disciplines associées
  • Terre et Univers
Version web https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hns
Version diaporama https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hns-diapo
Version support papier https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/hns.pdf
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]]> Mon, 24 Oct 2022 13:03:34 +0200 Analyse du Cycle de Vie pour débutant (1h CM) WikiAdmin

Analyse du Cycle de Vie pour débutant (1h CM)

Objectifs du module
  • Appréhender le cadre méthodologique de l'analyse du cycle de vie.
  • Illustrer la réalisation d'une analyse du cycle de vie à travers un exemple
5613.jpg
Auteurs et autrices
Maturité Relu par la communauté
Composantes essentielles
  • CE1 Systémique
  • CE3 Action
Niveaux d'apprentissage Niveau 1
Format pédagogique Cours magistral
Durée du module
Version web https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/acv1cm/co/ACV_niv1_1h_CM.html
Version diaporama https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/acv1cm.pdf
Version support papier https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/acv1cm-diapo/
Intitulé du module dans l'espace Scenari ACV_niv1_1h_CM
Fichier : AcvDebutantNiveau1_fichierfichier_ACV_niv1_1h_CM.scar Télécharger
Compléments utiles (plan du module, grains utilisés...) Les grains utilisés sous Scenari :
/Module_F/1_Grains_pedagogiques/CE3_Actions/01_Conception_Durable/EE_evaluation_environnementale/EE_ACV/

EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_001_pres_brosseadents.xml
EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_002_UFFR_brosseadents.xml
EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_003_inventaire_brosseadents.xml
EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_005_Interpretationbrosseadents.xml
EE_ACV/EE_ACV_n1_001_definition.xml
EE_ACV_n1_002_objectifs_champs_etude.xml
EE_ACV_n1_003_UF_FR.xml
EE_ACV/EE_ACV_n1_004_ICV.xml
EE_ACV/EE_ACV_n1_005_evaluation.xml
EE_ACV/EE_ACV_n1_006_interpretations.xml

Espace de discussion

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]]> Fri, 21 Oct 2022 18:54:56 +0200 Analyse du Cycle de Vie pour débutant (2h autonomie) ACV WikiAdmin

Analyse du Cycle de Vie pour débutant (2h autonomie) ACV

Objectifs du module
  • Appréhender le cadre méthodologique de l'analyse du cycle de vie
  • Illustrer la réalisation d'une analyse du cycle de vie à travers un exemple
5613.jpg
Auteurs et autrices
Maturité Relu par la communauté
Composantes essentielles
  • CE1 Systémique
  • CE3 Action
Niveaux d'apprentissage Niveau 1
Format pédagogique En autonomie
Durée du module
Disciplines associées
  • Sciences pour l'Ingénieur
Version web https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/acv1auto
Version diaporama https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/acv1auto-diapo
Version support papier https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/acv1auto.pdf
Intitulé du module dans l'espace Scenari ACV_niv1_2h_autonomie
Fichier : AcvDebutantNiveau1EnAutonomie_fichierfichier_ACV_niv1_2h_autonomie.scar Télécharger
Compléments utiles (plan du module, grains utilisés...) /Module_F/1_Grains_pedagogiques/CE3_Actions/01_Conception_Durable/EE_evaluation_environnementale/EE_ACV/

EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_001_pres_brosseadents.xml
EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_002_UFFR_brosseadents.xml
EE_ACV/EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_003_inventaire_brosseadents.xml
EE_ACV/EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_004_resultats_brosseadents.xml
EE_ACV/EE_ACV_exemple_brosseadents/EE_ACV_EX_005_Interpretation_brosseadents.xml
EE_ACV/EE_ACV_n1_001_definition.xml
EE_ACV/EE_ACV_n1_002_objectifs_champs_etude.xml
EE_ACV/EE_ACV_n1_003_UF_FR.xml
EE_ACV/EE_ACV_n1_004_ICV.xml
EE_ACV/EE_ACV_n1_005_evaluation.xml
EE_ACV/EE_ACV_n1_006_interpretations.xml
EE_ACV/ressources_ACV/intro_ACV_irstea.net
EE_ACV/quiz/quiz_EE_ACV_001_definition.xml
EE_ACV/quiz/quiz_EE_ACV_003_UF_FR.xml
EE_ACV/quiz/quiz_EE_ACV_005_evaluation.xml

Espace de discussion

Si vous êtes le ou la première à discuter autour de ce contenu, il faudra quelques instants pour que le forum dédié s'active. Patience et merci pour vos retours et contributions ;-)
PDF Voir la fiche
]]> Fri, 21 Oct 2022 18:54:56 +0200 Design for Sustainability WikiAdmin

Design for Sustainability

Objectifs du module Ce module enseigne une démarche visant à soutenir la capacité de l’ingénieur à réfléchir sur ses activités de conception, en lien avec son éthique : Design for Sustainability (DfS).
Le DfS regroupe :
  • Le « green design » et lʼapproche dʼéco-conception de produits
  • La conception de « durabilité émotionnelle » ;
  • La conception pour lʼusage ou comportement soutenable ;
  • La conception « cradle to cradle » ;
  • Le biomimétisme en conception ;
  • Lʼapproche de systèmes de produit-services et de conception pour la soutenabilité ;
  • Lʼapproche de conception pour la « base de la pyramide » ;
  • La conception pour lʼinnovation sociale ;
  • La conception systémique ;
  • La conception pour la transition vers la soutenabilité et l'évolution des méthodes : exemple de lʼACV ;
  • Ajouts en fonction des besoins spécifiques contextuels, de lʼévolution de la société, des technologies, et des enjeux socio-techniques.
Auteurs et autrices
Maturité Relu par la communauté
Composantes essentielles
  • CE1 Systémique
  • CE3 Action
Niveaux d'apprentissage Niveau 1
Format pédagogique Cours magistral
Durée du module < 4 heures
Version web https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/dfs
Version diaporama https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/dfs-diapo
Version support papier https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/dfs.pdf
Intitulé du module dans l'espace Scenari CE3_Actions > DfS_Soutenir la capacité de réflexivité de l’ingénieur sur son activité de conception par rapport à son éthique > Module_DfS_Soutenir la capacité de réflexivité de l’ingénieur sur son activité de conception par rapport à son éthique: Design for Sustainability
Fichier : DesignForSustainability_fichierfichier_module_DFS_Soutenirlacapaciterlexivit20221019_091138.scar Télécharger
Compléments utiles (plan du module, grains utilisés...) Introduction
1. Design for Sustainability
1.1. Design for Sustainability: de quoi parle-t-on?
1.2. Mise en pratique du Design for Sustainability
1.3. Une multitude de méthodes existe
1.4. Dialogie des méthodes sélectionnées
1.5. Le triple-business model canevas
1.6. Des méthodes qualitatives abordant la conception par l’usage dans un système socio-
technique
1.7. La matrice des technologies conviviales
1.8. Les méthodes de conception fondée sur une vision commune
1.9. Méthodes alternatives « testées »
1.10. Première approche: La convivialité
1.10.1. 5 menaces
1.10.2. Mieux comprendre les menaces présentées par Illich
1.10.3. Comment appliquer cette réflexion / menaces en conception de produits et de
systèmes?
1.10.4. Comment pourriez-vous utiliser cette matrice dans un TP par exemple? Outil en
ligne de test de la Matrice de Convivialité – A. Loustau
1.10.5. Support de mise en pratique collective sur le Pad: un TP
1.10.6. Critiques de l’outil matrice des technologies conviviales par des “tiers-lieux”
1.10.7. Forme et diffusion envisagées de l’outil matrice des technologies conviviales
1.10.8. Fonctionalités de l’outil matrice des technologies conviviales (A. Loustau)
1.10.9. Illustration de REX
1.10.10. Vers un outil Excel ?
1.10.11. Vers un jeu de plateau?
1.11. Deuxième approche: les méthodes liées à la transition et notions de vision
1.11.1. La transition
1.12. Questionnement
2. Approche orientée social et business
2.1. Méthode rationnelle: le triple-layered business canevas
2.2. Méthode rationnelle: couplage avec des lignes directrices & par vision
3. Management de projets d’éco-innovation
3.1. Principes de durabilité - Analyse d’un système
4. Exemple de mise en œuvre et d’usage des ces méthodes en projets de conception
4.1. Des tiers-lieux pour concevoir?
4.1.1. Récapitulatif des méthodes discutées
4.1.2. Analyse par le terrain
5. Pour aller plus loin: cas d’utilisation possible de la matrice des technologies conviviales
5.1. Mise en récit - exemple du cas de la cuisine mobile du LowTech Lab - Grenoble
5.1.1. Vers un “poster”?
Conclusion

Espace de discussion

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]]> Fri, 21 Oct 2022 18:54:56 +0200 Introduction à l'éco-conception WikiAdmin

Introduction à l'éco-conception

Objectifs du module L'objectif du module : Compréhension des méthodes et des outils de modélisation et de évaluation de la conception finale.
Auteurs et autrices
Maturité A relire par la communauté
Composantes essentielles
  • CE3 Action
Niveaux d'apprentissage Niveau 1
Format pédagogique Cours magistral
Disciplines associées
  • Sciences pour l'Ingénieur
Version web https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon1
Version diaporama https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon1-diapo
Version support papier https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon1.pdf
Fichier : IntroductionALEcoConception_fichierfichier_Introduction_a_l39ecoconception.scar Télécharger
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]]> Fri, 21 Oct 2022 18:54:56 +0200 Ecoconception - Conception préliminaire WikiAdmin

Ecoconception - Conception préliminaire

Objectifs du module Objectifs du module :
  • Maîtriser la méthode d’analyse des solutions
  • Comprendre les spécifications techniques de la conception préliminaire de l’éco-conception
Auteurs et autrices
Maturité A relire par la communauté
Composantes essentielles
  • CE3 Action
Niveaux d'apprentissage Niveau 2
Format pédagogique Cours magistral
Version web https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-preliminaire
Version diaporama https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-preliminaire-diapo
Version support papier https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-preliminaire.pdf
Fichier : ModuleEcoconceptionNiveau2ConceptionPr_fichierfichier_EC_Niv2_Module_3_Conception_preliminaire.scar Télécharger
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]]> Fri, 21 Oct 2022 18:54:56 +0200 Ecoconception - Processus d’intégration de l’écoconception au niveau opérationnel WikiAdmin

Ecoconception - Processus d’intégration de l’écoconception au niveau opérationnel

Objectifs du module Objectifs du module : 
  • Maîtriser l’analyse initiale de l’environnement et utilisation des outils correspondants et du benchmarking dans la conception écologique.
Sommaire :
  • Bilan environnemental du produit de référence
  • Benchmark des solutions
Auteurs et autrices
Maturité A relire par la communauté
Composantes essentielles
  • CE5 Intégration
  • CE3 Action
Niveaux d'apprentissage Niveau 2
Format pédagogique Cours magistral
Disciplines associées
  • Sciences pour l'Ingénieur
Version web https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-processus
Version diaporama https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-processus-diapo
Version support papier https://scenariutc.utc.fr/web/et-lios/m-f/ecocon2-processus.pdf
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